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Procedia - Social and Behavioral Sciences 177 (2015) 147 – 161
Global Conference on Contemporary Issues in Education, GLOBE-EDU 2014, 12-14 July 2014, Las Vegas, USA
Education Coupled with Entrepreneurial Process Approach Towards Sustainable Development
Prof.Dr.Vijayan Gurumurthy Iyera*
aProfessor (Environmental Science amp; Engineering),Institute of Technology, Haramaya University, Dire Dawa – Harar Road,Alemaya , Ethiopia, East Africa.
Abstract
Education coupled with entrepreneurship is an intricate sustainable educational development process. This process is a targeted area of research to eradicate poverty from the emerging enterprise spirit. Sustainable educational process is a kind of development process that meets the needs of the present without compromising the ability, efficiency and values of the future generations to meet their own needs. This article discusses valuable ideas about how quality of education coupled with entrepreneurial processcan be improved to stimulate sustainable entrepreneurship and environmental awareness.The process output is an international and national educational service to the beneficiaries and thus there must be concerned to educational quantity and quality management. This process must adopt an open, transparent and efficient method to cope up the present demand and supply of value added knowledgeable trained human power. This process must depend up on the strong updated curriculum and syllabus, efficient teaching-learning process, performance evaluation, productivity of faculty and quality of lectures , staff and students, research and development, consultancy and extension, studentsrsquo; support and progression, educational innovations, enhancement strategies, plans for institutional growth, feedback from stake holders, innovations in an institutional development, management information system and information communication technology. The concept of total quality management be implemented as the present quality assurance mechanisms do not provide efficient result to the beneficiaries. They must include sustainable entrepreneurship, environmental science, sustainable development and solid waste management modules in curriculum and syllabi of all the professional courses.
copy; 20154TheAuthors.Published.by byElsevievierLtdLtd.This. is an open access article under the CC BY-NC-ND license (Peerhttp://creativecommons-reviewunderresponsibility.org/licenses/byofthe-ncScientific-nd/4.0/). Committee of GLOBE-EDU 2014.
Peer-review under responsibility of the Scientific Committee of GLOBE-EDU 2014.
Keywords:-academic; entrepreneurship; process; sustainable.
* Vijayan Gurumurthy Iyer. Tel.: 91-9444812401, 251-939579235/ 251-939579236 E-mail address: vijayaniyergurumurthy@rediffmail.com, vijayangurumurthy@rediffmail.com
1877-0428 copy; 2015 The Authors. Published by Elsevier Ltd. This is an open access article under the CC BY-NC-ND license
(http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/).
Peer-review under responsibility of the Scientific Committee of GLOBE-EDU 2014.
doi:10.1016/j.sbspro.2015.02.368
148 Vijayan Gurumurthy Iyer / Procedia - Social and Behavioral Sciences 177 (2015) 147 – 161
1. Introduction
Higher level educational institutions (HLEs) need to implement the educational values and quality improvement for the real truth and pursue knowledge (Iyer, 2011). There may be specific focus given on the educational innovations, vision, mission and goals, guiding principles, environmental assessment, quality policies and principles, total quality management , master plans for institutional growth, supply of value added trained human power, obtaining feedback from stakeholders and for continual improvement , innovations in management and information communication technologies (ICT).
About 88% economic growth is created by innovation (Iyer, 2013). In order to achieve this level, literacy rate should be high. It is to take considerable steps to achieve socio-economical development by tapping educational and entrepreneurial resources. To ensure socio-economical transformation main input resources are innovation in quantity and quality of education coupled entrepreneurship, sustainable development, educational research and total quality management methods . It is lagging in quantity and quality management systems right from the schools to teacher education and higher educational institutions which is very important concern of the hour in order to increase the literacy level. This research paper discusses some important elements of quantity and quality of education coupled with entrepreneurial process towards sustainable development ( Iyer, 2012). The A.K economic model for certain output level of economic growth is the product of engineering or technical factor level (A) and the capital (K) (Iyer, 2013). Therefore, the solution is the creation of new sustainable enterprises by innovation. As per the standard production function discussed in the paper, the development of new knowledge is an important factor for economic growth as certain educational innovation level is required in engineering or technical systems. The economic growth is hereby explained by three factors as given below:-
- The natural increase in the accumulation of labour potential ( Iyer, 2006),
- Capital accumulation or money with which a business is being started and run, and
- Technological momentum (also called as total factor productivity (TFP) or efficiency in industrial processes .
The increase of labour and the capital accumulation be account for 12 percent of the economic growth, but the knowled
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教育与创业过程相结合实现可持续发展
Dr.Vijayan Gurumurthy Iyera*教授
.阿拉马亚大学技术学院(环境科学与工程)教授，DireDawa-Harar Road，Alemaya，埃塞俄比亚，东非。
摘要
与创业结合的教育是一个复杂的可持续教育发展过程。这一进程是一个有针对性的研究领域，从新出现的企业精神中消除贫困 t.可持续的教育过程是一种发展过程，它在不损害后代人满足他们的能力、效率和价值的情况下，满足当代的需要。 自己的需求。本文讨论了如何提高教育质量和创业过程，以激发可持续创业精神和环境获奖者的宝贵想法。 过程产出是对受益者的国际和国内教育服务，因此必须关注教育质量和质量管理。这个过程必须采用 一种开放、透明、高效的应对当前知识型人才培养的需求与供给的方法。这个过程必须依赖于强大的更新课程和系统。 有效率的教与学过程，绩效评估，教师的生产力和讲座的质量，教职员和学生，研发，咨询和推广，学生。 “支持和进步、教育创新、增强战略、机构增长计划、利益攸关方的反馈、机构发展的创新、管理信息” 系统和信息通信技术。实施全面质量管理的概念，因为现行的质量保证机制并没有为效益提供有效的结果。 白羊座。它们必须将可持续创业、环境科学、可持续发展和固体废物管理模块纳入所有专业课程的课程和教学大纲。
关键词：学术；创业；过程；可持续
1. 介绍
高等教育机构需要实施教育价值观，提高教育质量，追求真正的真理和知识。可能会特别关注 教育创新、愿景、使命和目标、指导原则、环境评估、质量政策和原则、全面质量管理、机构发展总体规划 提供经过培训的增值人力资源，从利益攸关方获得反馈，并不断改进管理和信息通信技术(信通技术)的创新。
为了达到这一水平，识字率应该很高。为实现社会经济发展，要采取相当大的措施。 通过开发教育和创业资源。确保社会经济转型的主要投入资源是创新教育的数量和质量，结合创业精神，苏斯塔。 无法发展，教育研究和全面质量管理方法。从学校到师范教育和高等教育，其数量和质量管理体系相对滞后。 NAL机构是一个非常重要的关注时间，为了提高识字率。本文探讨了教育质量与数量耦合的几个重要因素。 可持续发展的创业进程。经济增长一定产出水平的A.K经济模型是工程或技术因素水平的产物及资本。因此，解决的办法是通过创新创造新的可持续发展的企业。根据本文讨论的标准生产函数，开发了 新知识的获取是经济增长的重要因素，工程或技术系统需要一定的教育创新水平。经济增长是由三特此说明因素如下：
- 劳动力潜力积累的自然增长
- 资本积累或经营企业所用的资金，以及
- 技术动力(也称为全要素生产率(TFP)或工业过程中的效率。
劳动力的增加和资本的积累占经济增长的12%，但来自外部经济的知识被描述为技术变革。 这大约占88%。基本的创业动力保持着新的企业创造过程中所产生的资本发展动力。 电子战货物或来自客户的服务需求，新的生产方法和流程，新的运输，新的市场和新的产业组织形式。标准生产函数是 表示为
Y = f (C, L)
其中Y=产出，C=资本，L=劳动
由于知识是经济增长的一个重要因素，标准生产函数（SPF）被修改为
Y= A (C,L) f (C,L)
lsquo;Arsquo; 代表关于工程或技术系统的知识，
y=产出，
C=资本
L=人工
F=标准生产函数
因此，新知识的发展是经济增长的重要因素。根据给定的标准生产函数，知识是决定性的生产变化
1.1本研究的目标
- 查明和评价目前教育部门的教育问题；
- 就遇到的各种问题提供解决办法，特别是：
为教师开展质量改进方案，以丰富教学技能、专业和研究培训、开展创新补充课程(QIP)和研究课程，
教师胜任力概况和绩效评估和评价，低等和高等教育机构教员的工作量规范，科学、工程综合概况 科技学院。在课程中融入工业课程。
制定和评价创新的在职和职前教师发展计划
提高教师的生产力和教育机构的讲课质量，促进在教育部门进行可行的实验。
- 在教育部门实施全面质量管理(TQM)概念，
- 创新教育创新；
- 在教育部门推广可持续创业教育的概念；
- 把教育部门的环境教育作为环境科学和可持续发展，是本世纪环境教育的基础。
- 材料和方法：
根据教育统计研究显示，一个人接受的教育有四分之一来自教师，另四分之一来自自己的智力努力，另四分之一来自同胞，其余的则来自 生活经历的时间历程。企业家学习教育的生活经验。教育和创业之间微妙的关系是复杂的过程。 在我国目前的教育体系中，为了更多的受益于新兴企业精神。创业过程是创业活动相互作用、相互联系的集合。 。这就是质量，在相关性和学术卓越程度和数量方面，就事物的数量而言，获得这些活动的机会。
采用了以下方法和教材，包括自学习创业材料(SLEM)。在数量方面，大学的教育有了很大的增长。 好奇和大学。基础设施也在增长。根据一项教育调查，只有75%的教职员工拥有各自学科的学士学位。多过 80%的学生没有足够的教学和科研经验。因此，必须提高他们的教育硕士和博士学位以及研究水平。 yer, 2009).
发展各种创新方法，例如质素改善计划、灵活的品质改善计划、内部质素保证计划、远距离及联系课程、夏季及冬季接续课程等。 工具，和兼职项目必须在教师教育机构的行为。教师必须获得足够的职业机会，通过质量改进来提高他们的资格。 证明(QI)计划，以获得他们的教学和专业培训要求，包括研究专长。在质量改进计划(QIP)下，有多种短期项目 课程需要传授，以满足各级教师的培训需要。
.改进后的教育部门应纳入三种方法，即：（1）全面质量管理，[ 2 ]同行审查和评价，以及[ 3 ]国际和国家认可和评估。 有能力的教育家或组织。
本研究提供了一些有效的方法和教育创新，以提高教师的生产力和讲课质量，以达到国际教育的学术水平。 所有学校、教师教育和高等教育机构可以实行包括内部学术审计在内的数量和质量管理制度标准。重要人物 这里重点介绍了以下课程和教学方法：
- 对训练有素的人力资源的需求
- 规定教师每周的工作量标准和工作量分配；
- 准备讲座计划(年度/学期计划，每周和每天)，理论课行动计划和实践计划；
4.教师对每天进度的自我评估报告(工作日记)表。汇报表中所列教师每周摘要报告
5.对课堂讲课结构和讲课质量的要求。
6.课堂讲稿的编写方法和课堂讲稿补充的编写方法。
7.以计算机为导向的电子教育。
8.教师绩效考评体系的建立
9.师范教育工作者的培养与发展
10.(学术信息系统)，教学插槽和教师学分日志的概念。
11.全面质量管理(TQM)概念，
12.可持续的创业教育。
13.将环境教育推广至环境科学及可持续发展是本世纪环境教育对生活质量的基础。
- 成果和讨论
3.1对训练有素的人力资源的需求
教育机构需要一个小时来确定和需求供给、增值、知识渊博、训练有素的人力资源，因为创业和就业机会一直在减少。 正在发生很大的变化。与传统相比，政府和自治组织以及公营和私营部门公司的创业机会和就业机会有所减少。 我的工作要求，这就是所谓的产品方法。工业或制造过程中的人力需求经历了相当大的变化。所需人力资源 缩小和外包。创新的人力资源过程管理方法应适用于所有科学、商业、工程、技术和管理学科。人类的工作 核心行业和相关支持行业的首席执行官人数已经下降。这就需要能够创新可持续绿色产品设计、产品绿色制造、产品营销的人力资源。 组织行业。为了适应全球竞争力，他们必须创新和改变工作要求。这需要有知识的训练有素的人力，这是唯一可能的。 教育部门。企业家和雇主正在寻找各基本领域的受过训练的学生，他们的核心学科知识基础健全，有适应新事物的能力。 可持续的需求以及服务部门的需求。预计在15年内，服务部门将提供大约60%至70%的企业家和工作机会。 要求不仅是在高端是专家和创新者的人，而且是能够在第二或第三级工作的高技能人员。因此，人能的需求不断增加 在科学、工程、技术等领域，以及在社会、人文、经济、商业、服务业等领域。在这些领域，人类力量不足，无法架起警戒线。 在需求和供给之间，教育部门必须提供训练有素的人力资源。
3.2教育部门全面质量管理的必要性
全面质量管理概念由全机构的努力组成，为持续提高其提供高质量教育的能力、效率和价值创造一个永久的环境。 向受益人提供的保健服务。教育部门的全面质量管理导致可持续的国家发展，可将其定义为满足教育部门可持续发展需要的一种发展。 在不损害子孙后代满足自身需要的能力和效率的情况下。
TQM对教育部门遵守既定标准的要求，如国际标准化组织的ISO 9000系列，如图所示 在教育系统中。它将全面质量管理定义为一种以质量为基础、以全体成员的参与为基础、以长期成功为目标的教育机构的管理方法。 SS通过客户的满意和对机构和社会所有成员的利益。因此，TQM是一个从受益人的角度出发的基于质量管理的过程，如图r所示。 英语字母表的第5个字母 1.
TQM过程分为四个顺序类别：计划、做、检查和行动。这也被称为PDCA循环或De分g的连续过程改进周期。在规划阶段，EDU 阳离子主义者定义要解决的问题，收集相关数据，并确定问题的根源；在执行阶段，教育工作者制定和实施解决方案，并决定 衡量其有效性和效率；在检查阶段，教育工作者通过前后数据比较确认结果；在执行阶段，教育家为博士。 提供他们的结果，告知其他人有关流程更改的信息，并对下一个PDCA周期中要解决的问题提出建议。ISO 9000系列以质量管理为重点，定义了质量管理体系。 需要建立质量管理系统(QMS)，以确保教育部门确定并集中精力改进它们存在重大教育缺陷的领域。 全面质量管理技术和各种过程分析工具包括精益制造、六西格玛和国际标准化组织(ISO)标准，如ISO9000、ISO 14000、ISO 18000。 以及ISO 50000标准。各机构应该能够通过遵循质量标准来实施全面质量管理。
3.3教育加上创业是一个复杂的过程
可持续创业是以创业和创新管理为基础的综合方法。它侧重于对观念生成、科学、工程等方面的深入理解。 以技术为基础的创业、营销和市场、组织和项目管理、新产品和工艺开发、创业融资、人力资源开发和运营 。
这被称为特殊教育，将鼓励结合和应用学生的创造力和技能，以发展科学，工程或技术为基础的想法。教育目标 等分线是介绍与业务规划、战略和创业有关的概念、问题和主题，以及业务风险中的功能活动，如设定U的指南 成为一名成功的企业家。对工程技术驱动企业的业务规划和战略管理问题进行初步探讨是十分必要的。 发展的时代。业务分析和计划技能在本课程中得到发展。
将鼓励受益人评估和评估其创业生涯的潜力，并培养有助于工程或技术新企业的态度和技能。
- 1学习和理解市场识别和评估技术
- 指导如何开发新的业务理念和成功的业务计划准备。
- 财务与营销基础
- 知识产权保护
- 募集资金
- 成功的商业伙伴关系
- 编写详细的项目报告
- 项目实施时间表
可持续创业”是指在不损害子孙后代满足自身需要的效力、效率和价值的前提下，满足当前需要的一种创业精神。一个风险很大的小型、中型或大型企业或企业的建立和经营成功的人是企业家。企业家有效地结合了六种类型。 投入资源，即资本、人力、市场、机械、原材料和方法，以生产出产品、产品或提供服务。企业家就是这样组织起来的， 成功地管理、承担风险和享受企业或企业的利润。一个可持续的企业家通过创新推动企业成长。环境企业家认为 e在规划和决策方面的环境，并采取更符合环境要求的行动。当一个人以一种资源的方式工作时，可持续性的概念就被强调了。 不要因为商业努力而耗尽精力。因此，实施这一概念可以使本科最后一年的学生成为成功的新企业家
3.4教育资源规划--计算机教育的软件工具
企业资源规划(ERP)是一种软件，它帮助整合教育机构的几乎所有功能，使其能够以最好的方式规划、跟踪和查看其资源。 接收它的客户。资源包括：(1)人力资源；(2)机械动力结构设施；(3)教育方法；(4)教材。 (5)资本预算和财政资源；(6)满足人力资源增值需求的市场需求。
企业资源规划系统有效地整合了教育机构内的信息孤岛。
3.5计算机教育过程
为了有效地利用现有的教学资源，设计了时间表、调度软件。每个教员必须保持一个课程页面描述性，并通知web URL地址给TH。 e学生。“理论”、“教程”和“实践”的课程计划应在网站上准备和上载，包括课程计划、课堂讲稿、补充材料。这些位置或页面也可以显示结束符。 NTS的出勤率，考试成绩和作业。每个科目应有一个班级小组或课程小组，这些电子小组成员必须通过电子邮件进行邮件ID的交流
以下给出了学术信息系统(ACADIS)、教学时隙概念(TSC)和学分日志概念(FCLC)的概念，以便有效地管理为各种学校举办的学术
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