The Influence of Psychosocial Factors on Entrepreneurial Quality among Graduate Entrepreneurs
3rd Global Conference on Business and Social Science-2015 GCBSS-201516-17 December 2015, Kuala Lumpur, Malaysia
Shamsul huda binti abd rani
College of Business, Universiti Utara Malaysia, 06010, Sintok, Kedah Darul Aman, Malaysia
Abstract
This study investigates the influence of psychosocial factors(social support, work experience and mentoring)on entrepreneurial uality among graduate entrepreneurs. In order to gain sustainable growth, entrepreneurial quality is viewed as a crucial factor which affects the business potential such as in overcoming barriers as well as increasing the business survival(Darrochamp; Clover 2005). PLS analysis shows that in terms of the relationship between construct, the findings revealed that the psychosocial factors of social support and mentoring influenced the development of entrepreneurial quality among graduate entrepreneurs. Therefore several ways are suggested in fostering entrepreneurial quality among graduate entrepreneurs.
C 2016 The Authors Published by Elsevier Ltd. This is an open access article under the CC BY-NC-ND license
(http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/)
Peer-review under responsibility of the Organizing Committee of the 3rd GCBSS-2015
Keywords: Graduate entrepreneurs, entrepreneurial quality, psychosocial factors, social support, work experience, mentoring
1. Introduction
Entrepreneurial quality has been identified as the reason for most of business failure in Previous studies discovered at most of business failures were due to the lack of entrepreneurial quality(raduan, Kumar Yen 2006). This explains why entrepreneurial quality has become the central investigation in entrepreneurship studies(Kuip verheul 2003; Litunen 2000). Entrepreneurial quality as part of the quality of human capital development has become the critical element and the basis for the nation development(Norashidah 2008). The Prime Minister of Malaysia, Dato Seri Najib Tun razak believes the graduates must be at the forefront of the Economic New Model (ENm)order for Malaysia to become a developed nation in 2020. Under that proposition, Ministry of Higher Education is geared towards producing quality graduate entrepreneurs through various programs and activities
2. Literature review
2. 1 Entrepreneurial quality
Entrepreneur is defined as individual with unique values, attitudes and needs which drive and differentiate this individual from others(Koh 1996). It is believed that certain quality is needed to take up the role as entrepreneur; therefore attention is given to research on entrepreneurial quality(Littunen 2000). The process of entrepreneurship will not be materialised if the entrepreneurial quality, both personality and behavioural attributes, are not present(Hill, Gowan Drummond 1999). Research on entrepreneurial quality has become an interest in the field of entrepreneurship. Previous researchers defined entrepreneurial quality in several ways. In defining the concept of entrepreneurial quality, the previous researchers looked at entrepreneurial quality from various perspectives. The GEM report shows that the level of business failure is higher among graduates in comparison to non-graduate entrepreneurs Based on statistics, the levels of business survival and failure are closely related to the entrepreneurial qualit ossessed by the graduate entrepreneurs. The level of business failure for graduate entrepreneurs is 2.3% whereas the level of business failure for non-graduate entrepreneur is 1.7%(Kwong, Evans Brooksbank 2006). The issue of entrepreneurial quality possessed by graduate entrepreneurs becomes the main reason of the higher business failure rate among graduate entrepreneurs than non-graduate entrepreneurs(Kwong et al 2006). Other than that, graduate entrepreneurs also face performance issue by which their economic contribution appears modest(Kwong et al 2006) Therefore, based on the report, a study focusing on entrepreneurial quality among graduate entrepreneurs should be conducted to further investigate the issue of entrepreneurial quality in graduate entrepreneurs to eventually explain this issue and provide more related information.
2. 2 Graduate entrepreneur
Entrepreneurship education is one of the ways to promote entrepreneurship to young people (Utusan Malays 2009). Many efforts, especially for graduates, are done in order to encourage and develop entrepreneurship. Higher education sector in Malaysia plays the most critical role in nation transformation in contributing to develop quality human capital. In fact, Higher Education Entrepreneurial Development Policy has been established in developing a more holistic entrepreneurship development in local higher education institutions in producing quality human capital with entrepreneurial qualities to achieve the national transformation gearing towards higher income economy in the year 2020(Dasar Pembangunan Keusahawanan IPT 2010). To date the government of Malaysia has taken various efforts in producing more graduates to be future entrepreneurs. This is done by offering well-planned formal and informal entrepreneurial programs for graduates(Mohamed Khalid 2011)
2.3 Psychosocial factors
Psychosocial factor is presented as an integration of psychology and social factors. Several research have been conducted on the psychosocial factors which have been proven to have a relationship with individual quality(alam etal 2011 and Eshbaugh 2010). Kram and Isabella(1985) claimed that psychosocial factors can influence individual at a personal level by building self worth both inside and outside organization. Ac
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心理社会因素对大学生创业者创业质量的影响
2015年12月16日至17日在马来西亚吉隆坡举行的第三届全球商业和社会科学大会
Shamsul huda binti abd rani
马来西亚乌塔拉大学商学院，06010，马来西亚吉大达鲁阿曼辛托克
摘要
本研究调查了心理社会因素(社会支持、工作经验和指导)对毕业生创业者创业素质的影响。为了获得可持续的增长，企业家素质被认为是影响商业潜力的一个关键因素，例如在克服障碍以及增加商业生存方面(Darroch amp; Clover 2005)。偏最小二乘法分析表明，在构建关系方面，研究结果显示社会支持和指导的心理社会因素影响了研究生创业者创业素质的发展。因此，本文提出了培养研究生企业家创业素质的几种途径。
作者由爱思唯尔有限公司出版。这是一篇开放存取的文章，拥有版权
(http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/)
2015年第三届GCBSS组委会负责同行评审
关键词:大学生创业者，创业素质，心理社会因素，社会支持，工作经历，指导
1.介绍
创业质量已被确定为大多数企业失败的原因，以前的研究发现，大多数企业失败是由于缺乏创业质量(raduan，Kumar Yen 2006)。这解释了为什么创业质量成为创业研究的中心调查(Kuip verheul 2003Litunen 2000)。企业家素质作为人力资本发展质量的一部分，已经成为国家发展的关键要素和基础(Norashidah，2008)。马来西亚总理拿督·斯里·纳吉布·敦·拉扎克认为，毕业生必须站在经济新模式(ENm)的最前沿，马来西亚才能在2020年成为发达国家。根据这一提议，高等教育部致力于通过各种方案和活动培养高质量的毕业生创业者
2.文献综述
2.1企业家素质
企业家被定义为具有独特价值观、态度和需求的个人，这些价值观、态度和需求驱动并区别于其他人(Koh 1996)。人们认为担任企业家的角色需要一定的素质；因此，对企业家素质的研究受到重视(Littunen 2000)。如果企业家的素质，包括个性和行为特征都不存在，企业家的过程就不会实现(Hill, Gowan Drummond 1999 1999)。创业质量的研究已经成为创业领域的一个热点。以前的研究人员从几个方面定义了企业家素质。在定义创业质量的概念时，以前的研究者从不同的角度来看待创业质量。《全球创业观察》报告显示，与非毕业生创业者相比，毕业生创业失败的程度更高。根据统计，企业生存和失败的程度与毕业生创业者所具备的创业素质密切相关。毕业生创业者的商业失败水平为2.3%，而非毕业生创业者的商业失败水平为1.7%( Kwong, Evans Brooksbank 2006)。毕业生创业者拥有的创业素质问题成为毕业生创业者比非毕业生创业者更高的商业失败率的主要原因(Kwong et al 2006)。除此之外，毕业生创业者还面临着他们的经济贡献似乎不大的绩效问题(Kwong et al 2006。因此，基于该报告，应开展一项针对毕业生创业者创业质量的研究，以进一步调查毕业生创业者的创业质量问题，最终解释这一问题并提供更多相关信息。
2.2毕业生创业者
创业教育是促进年轻人创业的途径之一(Utusan Malays 2009)。为了鼓励和发展企业家精神，做了许多努力，尤其是对毕业生而言。马来西亚的高等教育部门在国家转型中发挥着最关键的作用，有助于开发高质量的人力资本。事实上，《高等教育创业发展政策》的制定是为了在地方高等教育机构中发展更全面的创业发展，培养具有创业素质的优质人力资本，以实现2020年国家向高收入经济转型(Dasar Pembangunan Keusahawanan IPT 2010)。迄今为止，马来西亚政府已采取各种措施培养更多的毕业生成为未来的企业家。这是通过为毕业生提供精心策划的正式和非正式创业计划来实现的(Mohamed Khalid 2011)
2.3心理社会因素
心理社会因素是心理学和社会因素的综合。已经对心理社会因素进行了几项研究，这些因素已被证明与个人素质有关(alam etal，2011 Eshbaugh，2010)。Kram和Isabella(1985)声称心理社会因素可以通过在组织内外建立自我价值在个人层面上影响个人。根据伯克(2007)，心理社会因素关注社会如何塑造和影响一个人的个人发展和对身份的追求。当这项研究着眼于毕业生创业者时，与毕业生相关的几个心理社会因素被确定为企业家素质的前因
2.4工作经验
工作经验被认为是获得态度和能力的重要手段。工作经验可以帮助一个人向巴雷拉公司提供独特的知识和声誉。在企业家的背景下，更多的工作经验有助于提高企业家的素质(Clover Darroch 2005)。事实上，Shepherd Douglas and Shanley (2000)发现，有工作经验的企业家应该在企业产出的生产方面有一些专长。有了工作经验，企业家会变得更有效率，并能够优先考虑其业务中的重要议程(Barreira，2004)。根据Hannon等人(2008)，工作经历对毕业生创业者有积极的影响。创业前曾为他人工作过的大学毕业生相比没有工作经验的人获得了经验(Hannon等人，2008年)。例如，在一项由Ko 和Butler (2007)进行的研究中，工作经验被认为是增强企业家创造力的强大基础。Clover 和 Darroch (2005)的一项研究支持了这一点，他们指出，增加工作经验也能提高企业家的素质。
2.5指导
在企业中指导企业家不同于在组织中指导初级员工，后者更多的是咨询或指导的性质。毕业生创业者有优势从其他成功人士或导师那里获得商业建议(Pickernell等人，2011年)。成功的指导具有长期效果，有助于学员成长和发展成为未来导师的素质(Beckett, 2010)。作为毕业生创业者，拥有更多的人脉、资源和接触成功人士的机会有助于他们提高创业素质。毕业生创业者拥有更广泛的网络和资源优势。因此，从有机会接触成功企业家的优势来看，毕业生创业者被认为有导师帮助他们发展和提高他们的创业质量(Pickerell等人，2011年)。
基于这一解释，这些假设被发展为:
H1:社会支持影响毕业生创业者的创业质量。
H2:工作经历影响毕业生创业者的创业素质。
H3:指导影响毕业生创业者的创业质量。
3.测量
本研究中的企业家素质由成就需要、心理控制源、冒险倾向、毅力、独立、创新和知识等素质组成。社会支持结构的测量改编自House (1981)，因为该测量方法已广泛应用于以企业家为中心的创业研究。在本研究中，工作经验是使用经验的量化维度进行测量的，该维度是根据任期(之前工作的年数)进行概念化的，因为工作经验的总年数是测量工作经验的重要考虑因素。指导的衡量标准改编自Mathieu (2011)。指导项目包括九个项目。
4.数据收集
在本研究中，定量研究从初步研究开始，然后是定量调查。由于需要大量数据来检验模型和假设，因此本研究采用了横断面设计。调查可以被定义为详细审查、设计、收集、分析和报告事实的系统过程。本研究选择概率抽样，因为抽样框架是可用的。这种抽样的目的是将抽样误差降至最低水平(Cooper Schindler 2011)
5.数据分析
数据分析采用社会科学统计软件包和偏最小二乘支持向量机。(偏最小二乘-结构方程建模)。对缺失数据、异常检测和交叉装载进行处理。最初阶段是一系列描述性分析，如频率计数、均值和标准差，以查看受访者的概况。具体来说，在评估结构的有效性时，进行了几项分析。通过检查所有观察变量的相关矩阵来测试收敛和鉴别有效性，以便确定同一结构的不同度量与针对不同结构的度量相比高度相关的程度。
5.1可靠性
偏最小二乘法分析的第一步是分析测量模型(或外部模型)，以确定指标(具体问题)在理论定义的结构上的负载情况。检查外部模型可确保测量项目测量的是设计用来测量的结构，从而确保测量仪器的可靠性。为了确定单个项目的可靠性，研究人员查看了他们各自结构的负荷量。从表中可以看出，克朗巴赫alpha;值在0.80以上，都在nunally和Berstein(1994)建议的可接受范围内。综合可靠性值也在0.87到0.93之间。根据Fornell 和Larcker (1981)，0.70或更高的综合可靠性被认为是可以接受的。因此，研究人员得出结论，这些项目的测量是可靠的。
表1可靠性测试
|
构造 |
Cronbach Alpha |
复合可靠性 |
|
企业家素质 |
0.83 |
0.87 |
|
社会支持 |
0.91 |
0.93 |
|
指导 |
0.92 |
0.92 |
5.2结构有效性
Sekaran 和 Bougie (2010)声称，结构效度是测试从测量中获得的结果与设计测试所依据的理论的吻合程度。结构效度可以通过收敛效度和判别效度来评估(Hair等，2010)。首先，必须检查负载和交叉负载，以评估任何项目是否有问题。0.50的负载截止值被选择为显著值(Hair等，2010)。所有项目在该结构上的负荷较高，而在其他结构上的负荷较低，从而证实了结构的有效性。
5.3趋同有效性
趋同效度是衡量同一概念的多个项目一致的程度。Hair等(2010)提出，为了评估趋同的有效性，需要因素负荷、综合可靠性和平均方差。所有项目的载荷超过推荐值0.50(Hair等)。al 2010年)。中的复合可靠性值表明所有结构的范围为0.87至0.93，也超过了0.70的推荐值(Hair等人，2010年)。提取的平均方差(AVE)测量指标相对于测量误差捕获的方差。因此，平均值应大于0.50。在本研究中，提取的平均方差在0.50到0.67的范围内
5.4判别效度
通过检查潜在重叠结构的测量值之间的相关性来评估判别效度(MacKenzie等人，2011年)。根据Compeau等人(1999)，项目应该更强地加载在它们自己的结构上，并且每个结构和它的度量之间共享的平均方差应该大于结构和其他结构之间共享的方差。表2显示了结构的判别有效性，其中每个结构的平方相关小于由指示充分判别有效性的结构的测量指标提取的平均方差。总之，在本研究中，测量模型显示了足够的收敛有效性和判别有效性。
表2结构的判别效度
|
构造 |
企业家素质 |
指导 |
社会支持 |
|
企业家素质 |
[0.716] |
||
|
指导 |
0.453 |
[0.752] |
|
|
社会支持 |
0.407 |
0.529 |
[0.791] |
注意对角线代表平均值的平方根，而非对角线代表相关性。
**工作经验用比率量表衡量
5.5结构模型结果
结构模型结果的评估应在结构测量的可靠性和有效性确认后进行。该程序从评估共线性问题的结构模型开始(步骤1)。在偏最小二乘支持向量机中评估结构模型的关键标准是评估结构模型关系的重要性和相关性(步骤2)，然后是评估R2值水平(步骤3)，评估影响大小f2(步骤4)，评估预测相关性(q2)和Q2影响大小(步骤5)
5.6评估预测能力水平(R2)
结构模型的预测能力可以通过内生结构的r值来评估。在本研究中，r2值为0.25，表明25%的创业质量差异可以通过社会支持、工作经验和指导来解释。
5.7评估f2尺寸的影响
为了计算创业质量的影响大小，YI代表社会支持，Y2代表指导。在本研究中，r2包含值为0。250.相反，r2排除YI值为0。21 1，r2排除的Y值为0。185.因此，解释内生潜在变量创业质量的外生结构社会支持和指导的f2效应大小分别为0.052和0.087。因此，建构社会支持对内生潜变量创业质量的影响较小，而建构指导对内生潜变量创业质量的影响也较小。
5.8评估预测相关性q2和Q2效应大小
本研究中Q2的创业质量和创业质量值分别为0.059和0.181。因此，Q值表明本研究具有预测相关性，因为创业质量的Q2值大于0。作为预测相关性的相对度量，值为0.02，0。15和0.35表明外源构建体对某一内源构建体具有小、中或大的预测相关性。内生结构是企业家素质。为了计算创业质量的q2效应大小，YI代表社会支持，Y2代表指导。在本研究中，Q2包含值为0.059。相比之下，Q2排除YI值为0.054，Q2排除Y2值为0.045。因此，解释内生潜在变量创业质量的外生结构社会
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