清晨体育锻炼对阿瓦士市学业自我概念和孤独感的养育家庭儿童的影响外文翻译资料

清晨体育锻炼对阿瓦士市学业自我概念和孤独感的养育家庭儿童的影响

原文作者 Fatemeh Marashian^a 和Nasser Sarraj Khorami^b

单位 ^a Department of Psychology,Ahvaz Branch,Islamic Azad University,Ahvaz,Iran .^bDepartment of Psychology,Dezful Branch,Islamic Azad University,Dezful,Iran

摘要：这项研究的目的是确定清晨体育锻炼对阿瓦士市学业自我概念和孤独感养育家庭儿童的影响。样本包括通过简单随机抽样选择的 36 个人，并随机分为对照组和实验组。进行了对照组的测试前和测试后实验设计。为了收集数据，我们使用了 Yi-Hsin Chen学校的自我概念清单和 Asher 孤独感量表。然后实验组每个月参加一次清晨体育锻炼，每周一次， 每次 45 分钟,而对照组则一无所获。这项研究属于实验型（测试前，测试后）。协方差（ANCOVA）的一种方法分析表 明：实验组和对照组之间存在显著差异，这意味着清晨锻炼增加了寄养家庭儿童的学业自我概念并减少了孤独感。

关键词：清晨体育锻炼；学业自我概念； 孤独感养育家庭儿童

1.介绍

家庭是儿童整体发育的最有效因素。在家庭中，孩子学习如何分享爱心并表现出对他人的尊重 （Asqaripour，2008）。童年时期缺乏爱与感情，父母未能在情感上和同情心上对待孩子会造成精神障碍并破坏社交人格并在其中形成自卑感（Kakia，2001 年）。许多研究的结果表明，具有适当的适应能力和积极的自我概念的孩子是那些与家庭成员特别是与父母之间有高度联谊感的孩子（Lucia＆Breslau， 2006）。 一些研究的结果还表明，这种联想感与儿童和青少年的抑郁，焦虑，孤独，孤立和攻击行为呈负相关 （Hartos＆Power 2000; Victor＆et al.2006; Stevens＆Riley，2006）。通常，非监护儿童一词是指被剥夺父母有效照料和保护的儿童（Mohseni tabrizi，2005 ）。这些孩子比正常孩子生活中遇到的问题更多。今天，运动心理学家正在测试运动对各种心理变量的影响，并检验其对运动表现的有效性（De maral 等人，Hashemi 翻译，2008 年）。在研究中，Moses等（2006）证明早操有助于减少对压力的反应并因此减少孤独感.Janssen＆Leblanc（2010）研究表明，经常锻炼与减少行为问题，改善学校自我概念和控制愤怒密切相关。Azar 等（2010 ）表明定期进行体育运动和体力活动，以及父母的参与和支持家庭的参与对于个人健康的作用。Massion (2006) 表明锻炼和体力耗费是自闭症儿童克服残疾的有效途径。Leensres（2003）在一项研究中表明，早操可以减少幼儿的行为问题和孤独感。孤独感和孤独感是这些孩子的主要特征。Pour soltani（2002）在他的研究中得出结论，体育和身体活动是影响心理健康和孤独感的影响因素，也可以减少无监护人儿童的绝望和孤独感。根据调查，受体育活动（尤其是早晨锻炼）强烈影响的变量是自我概念。通过研究自我概念的理论结构模式， Shavelson 提出了一种分层的自我概念模式，在该模式之上，一般自我概念被定位，并分为学术自我概念和非学术自我概念。学术上的自我概念聚类为关于自身的概念-非学术自我概念。学术上的自我概念聚类为关于自身的概念在一些特殊领域（比如文学、数学、科学）。 非学术自我概念涵盖社会，情感和身体自我概念（Karimzadeh＆Mohsani，2005）。在Atharino（2002），Alfermann（2000）和 Nigg（2008）他们的调查中，得出的结论是，体育活动和体育成就可以减轻孤独感，增强自信，价值感并表现出积极的自我概念在儿童的各个方面。（2010）表明，由于经常锻炼而从大脑中分泌的诺洛芬，会减少女孩的孤独感和孤独感。研究表明，进行体育运动可以保护个人的积极乐观情绪以对抗压力，抑郁，尤其是孤独和绝望的概念（Park 2008）。通过对荟萃分析数据的研究，Spence＆Poon（2004）得出结论，参加体育运动会导致自我概念的增强。Bizman＆Uion（2007）通过一项研究证实观看体育活动可能有助于诱发积极的感觉，改善自我概念。体育活动和体育锻炼有助于在身心上加强和促进整个人的身体和心理方面发展（Rajabi，2001）。因此，对于作家，教育者，教师以及对激发儿童动机感兴趣的人，尤其是非监护人，必须严格关注这些主题。这项研究的主要目的是研究晨练对伊朗阿瓦兹市无监护人儿童的学业自我概念和孤独感的影响。

2.标题样式

研究范围包括2010年在阿瓦士市的所有 6 至 12 岁的被遗弃和守护邪恶的儿童。随机选择 36 人，再随机分为测试组（10 个女孩和 8 个男孩）和对照组（9 个女性和 9 个男性）组。首先，两组都通过学校自我概念清单和 Asher 孤独感量表进行了预测试，然后每个月测试一次，每周一次，每周 3 次，每天 45 分钟。测试期过后，两组儿童均接受了相同的学校自我概念清单和 Asher 孤独量表的测试。最后对测试结果进行了回归和统计分析。

2.1.学校自我概念量表-该量表由 Yi-Hsin Chen 于 2004 年构建。它的重点是衡量在小学和指导学校就读的学生的自我概念。这份问卷是一份自我报告问卷，包含 15 项内容，其选择设计为李克特四选择量表（Chen 2004）。Cronbach用alpha;和半分裂法证实系数0.92和0.96获得的所有库存的可靠性，分别代表所需的可靠性系数。

2.2.Asher 孤独感量表-该量表由 Asher，Hymel＆Renshaw 于 1984 年设计。它评估了孩子的孤独感以及其对社会的不满，包括 24 个项目。该量表是根据李克特（Likert）评分量表评分的，每个短语需要 1 到 5 分（Asher，Hymel＆ Renshaw 1984）。Cronbach 用alpha;和半分裂法证实系数系数0.93和0.89获得的所有库存的可靠性，分别列出所需的可靠性系数。

3.表格

表 1：单协方差分析（ANCOVA）的结果比较无监护儿童学业自我概念与控制之间的测试后平均值

如表 1 所示，通过控制预测，我们发现无监护人儿童在学业自我测试和控制方面存在显著差异。（P﹤0.0001，F=244.30），假设一得到证实。

表 2：单方协方差分析（ANCOVA）的结果比较无监护儿童学业自我概念与控制之间的测试后平均值

如表 2 所示，通过控制预测，可以清楚地无监护人儿童在孤独感方面存在显著差异。（P﹤0.0001，F=229.01），假设二得到证实。

4.讨论与结论

研究结果表明，早晨锻炼导致受试者组的学校自我概念增加。根据表 1 所示的结果,受试者与对照组之间的学术自我概念存在显著差异（P lt;0.ooo1，F =244.30）。因此，第一个假设得到确认。这个假设的发现 与 Jenssen＆Leblanc（2010）Atharnio（2002）和 Spence＆Poon（2004）的发现是一致的。为了解释这个假设的发现，可以说由于非监护儿童面临更多的障碍。自我价值感由于存在各种问题和局限性，可能会威胁到儿童的自我概念在诸如教育的各种情况下的下一阶段的概念，并导致其中的各种精神情感和行为障碍。由于体育运动和身体活动的性质，吸引力， 多样性以及团队和个人活动的影响，它们在促进欢乐和学习成绩方面也做出了巨大贡献，并且填补了由于父母和家庭不健全而造成的空白。

结果表明，早操会使非监护儿童组的孤独感降低。如表 2 所示，无监护人儿童的孤独感与控制组有显著差异，因此第二个假设与 Moses 等人（2006），Atharinio（2002），Alfermann（2000），Nigg（2008）的观点一致。从这些发现可以看出，运动和锻炼会因内啡肽激活而使儿童产生欢乐。运动和锻炼也为孩子们提供了一个很好的机会，让他们可以结识朋友并与同龄人建立亲密关系，它自然具有增强性能。因此，当孩子们，尤其是非监护人的孩子们运动时，他们通过增强自己的情绪而获得更多的欢乐和快乐，而快乐的孩子们则可以在很大程度上克服因失去父母而造成的孤独和绝望。

附外文文献原文

Abstract

The purpose of this study was to determine the impact of early morning physical exercises on Academic self-concept and Loneliness foster home children in Ahvaz city. The sample subsumed 36 individual who were selected via simple random sampling and divided to control and experimental groups randomly. Pre-test and post-test experimental design with control group was processed. For data collecting we used Yi- Hsin Chen School self-concept inventory and Asher The Loneliness Scale. Then the experimental group was participated in early morning physical exercises one month and one section(45 minutes) every week. While control group received none . This study was experimental type(pre-test, post-test). One way analysis of Covariance (ANCOVA) revealed that: there were significant difference between experimental group and control group, which meant that early morning increased Academic self-concept and reduced Loneliness in foster home children.

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资料编号：[271888]，资料为PDF文档或Word文档，PDF文档可免费转换为Word

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