执行功能和心理理论对儿童亲社会谎言的影响
Shanna Williams a, Kelsey Moore a, Angela M. Crossman b, Victoria Talwar
a心理学教育和咨询系，麦吉尔大学，蒙特利尔，魁北克H3A 1Y2，加拿大
b纽约城市大学约翰·杰伊学院心理学系（CUNY），纽约，纽约州10019，美国
摘要：通过试验检测发现儿童的亲社会谎言和执行能力、心理理论的发展有关。通过送被试一份令他失望的礼物为实验内容来测试儿童的亲社会谎言参加这项研究的79名6-12岁儿童中有59.5%的儿童撒谎说喜欢自己受到的礼物（亲社会谎言）。此外，撒谎的这些孩子中，有53.2%的儿童在访谈期间保持了语义泄露控制，从而表现出了高超的说谎技能。在测试执行功能时，说了亲社会谎言的儿童在短时记忆和抑制控制测试中很明显的表现出了高层次的技巧。此外，撒谎并保持了语义泄露控制的儿童也表现出来高层次的心理理论。虽然，年龄不能预测儿童的说谎行为，但年龄可以预测语义泄露控制，年龄较大的儿童在随后的访谈中保持谎言的可能性更大。
关键词：儿童；认知；执行功能；说谎；心理理论；亲社会
一、介绍
在过去的20年里，研究人员已经通过自然观察和实验研究了再起儿童谎言的复杂性。首先，这些研究通过观察2.5岁的幼儿反社会谎言，发现反社会谎言都聚焦于为了个人利益或者逃避惩罚。然而，8岁以下最初拒绝否认谎言的儿童有困难保持这些谎言。随着孩子的发展，他们开始使用其他形式的欺骗。例如：他们更有可能为了其他人的利益说亲社会谎言。然而，迄今为止，很少有研究探讨儿童的亲社会谎言，尽管这种形式的欺骗对社会化和道德的发展有影响。
（一）亲社会谎言：
谎言是一个连续体，从亲社会→社会中立→反社会。反社会谎言已经在学龄儿童和学前儿童中被广泛研究。反社会谎言是指为了保护自己不受惩罚或者其他自私的动机而说出不会给说谎对象带来任何利益的谎言。相反，亲社会谎言是指为了另一个个体的利益而说的谎言。一般来说，从谎言的可接受程度和对说谎对象的影响来评估一个谎言是亲社会还是反社会。Lindskold 和 Han认为可根据谎言在道德上是服务于个人还是更多服务于社会来判断。具体来说，亲社会谎言经常用于通过安慰另一个人或保护人际关系来维持社会凝聚力。对于儿童来说，亲社会说谎行为不仅预示着儿童欺骗能力的提升，而且暗示着儿童在理解社会人际交往的复杂性能力上的进步。但是，对儿童来说亲社会说谎也是道德行为上的冲突。
（二）心理理论：
亲社会谎言与心理理论的发展同时出现。例如，Polak和Aarris发现，在抵制诱惑的实验中成功说反社会谎言的儿童更有可能通过“错误概念理解”的测试。同样，Talwar和Lee发现在抵制诱惑的实验中成功说反社会谎言的儿童与他们的一级错误概念理解显著相关。
与其他儿童相比，语义泄露控制，是切实维护谎言的能力，还涉及到二级错误概念的理解。在另一项研究中观察到7-9岁儿童说亲社会谎言的频率多于说自私的反社会谎言。研究人员通过测量孩子们的理解能力发现了孩子们对说谎意图的敏感程度和二级错误概念理解能力之间的关系。因此孩子们用另一个人的视角来判断说谎者的意图，发现后者二级错误概念的理解能力是一种较成熟水平的心理理论。因此研究人员认为亲社会谎言有可能唯一与孩子们的二级错误概念的理解能力有关。可以提出论据：心理理论是反社会和亲社会谎言的先决条件，因为这些谎言需要别人不同心理状态下的不同理解能力。然而，自我保护（如反社会谎言）不可能依赖于理解水平不太成熟的心理理论。即心理发展水平越高，谎言越复杂（复杂的反社会谎言→亲社会谎言）
迄今为止，在目前的研究中促进较大年龄（6-12岁）儿童的亲社会谎言，尤其是通过自发引起的谎言的实验研究，探究执行功能技巧的研究比较少。
因此，Eisenberg Shea .Carlo和Knight表明，目前的研究测试心理理论在其发展的指定点（即第二级）是否与儿童的亲社会谎言有关？
（三）短时记忆和抑制性控制
为了说谎成功，孩子们必须抑制真实的信息，产生错误信息并记得他们的谎言的特定组件中，避免与实施矛盾。因此，执行功能的两个特定区域，即短时记忆和抑制控制对亲社会谎言的重要性。短时记忆是一个人的头脑保持信息和处理信息的能力。而抑制控制是指能够抑制干扰信息，使人可以专注于特定的程序或动作的能力。有一项研究探讨了童年后期到青春期中期的反社会谎言与执行功能的关系。表明当孩子说反社会谎言时的语义泄露控制与他们在短时记忆中的表现呈显著的正相关关系。在抑制控制任务中表现越好越能预测儿童的反社会谎言。探究执行功能的技能和儿童在收到不喜欢的礼物实验中的表现，总体而言，研究人员发现，在收到不喜欢的礼物实验中表现较高的儿童的情绪调节能力越好。但是，Carlson和Warg并没有解释孩子们对语义泄露的回应。
迄今为止，只有少量的实验探究了儿童的执行功能和亲社会谎言之间的关系。然而已经证明短时记忆和抑制控制与反社会谎言有关系。虽然有可能亲社会谎言也与执行功能有关系，有可能执行功能的过程对学龄儿童亲社会谎言没有必要的或者是没有足够的影响。此外，亲社会谎言和反社会谎言是执行功能的不同形式，亲社会行为和反社会行为在本质上是不同的，后来有人认为这有可能是由于不同的认知基础支持的。因此，区分不同形式的个人主义的谎言以及促成这种形式谎言的认知能力是非常重要的。
检验结果认为某些类型的谎言对维持人际关系更有效，特别是当谎言对双方都有利时。因此，执行功能的具体能力或许有助于更复杂、更成功的亲社会谎言。这又反过来影响到人际关系。同样的，尤其是执行功能障碍（如抑制控制）可能会影响一个人的反社会谎言。其结果是，执行功能可能会影响谎言的各种形式和说谎成功的概率。所以。目前的研究进一步探究执行功能和亲社会谎言之间的关系。
二、研究内容：
本研究探究儿童的心理理论（即二级错误概念理解）和短时记忆（如数字广度）一级抑制性控制（如斯特鲁普色块词）和学龄儿童的亲社会谎言的关系。
最重要的是，本研究旨在探讨执行功能、心理理论和随着年龄增长控制能力逐渐加强的亲社会黄之间的关系（假设1）。基于已有的研究，发现儿童的年龄与说谎能力之间的关系是随着年龄增长，儿童的说谎能力和维护谎言的能力都在增强。根据以往反社会谎言和二级错误概念理解的研究文献，我们推测，二级错误概念理解能力越强的儿童说亲社会谎言的可能性更大（假设2）。数字跨度得分越高的儿童说亲社会谎言的可能性越大（假设3）。鉴于以往文献关于儿童说反社会谎言的频率与高水平的抑制控制显著相关的发现可以预测说谎者也具有较高的抑制控制能力（假设4）。最后，基于Talwar和Lee关于说谎的发展模式的研究中概述的认知能力的提高和谎言的复杂程度之间的关系，我们推测语义泄露控制能力越好的说谎者在测试中分数越高（假设5）。
（一）被试：79名6-12岁儿童（加拿大中产白人家庭）
（二）实验过程：
- 不满意礼物实验 研究助理1（RA1）首先要求孩子按喜好顺序排列五个奖项。奖品从理想的（例如，多彩的苗条）到令人失望的（例如，针织的袜子）。具体来说，要求孩子排名的奖品有两个不满意的奖品和三个中立的奖品，其中两个令人失望的礼物是一块用过的有凹痕和变色的肥皂以及一双编织被撕裂并处于不良状态的袜子。其他三个玩具是根据儿童的试点数据和反馈选择的贴纸、娃娃和其他玩具。向一个单独的儿童试点小组（n = 20）展示了奖品，他们被要求描述各种奖品，并对将不满意的奖品以及他们想要得到的奖品提供反馈。在排名奖品之后，RA1离开测试室，研究助理2（RA2）进入测试室以管理认知任务（即心理理论、数字跨度和斯特鲁普色卡）。在这些任务之后，儿童不喜欢的礼物被实验助理装进盒子里送给他们，并对他们说 “这是我为你挑选出来的奖品。”实验助理2离开房间打电话是儿童打开盒子，回来后询问：“你喜欢你的奖品吗？”儿童要么说谎要么说实话。
- 心理理论 为了评估心理理论，使用了Hogrefe，Wimmer和Perner（1986）以及Sullivan，Zaitchik和Tager-Flusberg（1994）之后的两个二级错误概念理解。这些故事涉及复杂的意外地点事件和测试孩子识别角色对另一个角色的信念的假信念的能力（例如，“约翰认为艾玛将去哪里买冰淇淋？”）。二级错误概念分数范围从0到4（每个故事2分）。
- 斯特鲁普颜色卡 斯特鲁普是用来评估各种功能，诸如选择性注意、认知灵活性、认知速度和认知应激反应等能力的一种神经心理测验。斯特鲁普颜色卡识字任务是适用于小学生，包括三项试验（1）要求儿童阅读用黑色墨水书写的颜色名称列表；（2）要求儿童阅读油墨的颜色而不是词；（3）要求儿童阅读被油墨标注的没有写出的词。
- 短时记忆 为了评估儿童的短时记忆，用第四版儿童韦氏智力量表测试儿童的数字广度，在这个标准化测试中要求儿童倒数或顺数重复一系列数字。每次成功测验的数字的位数都在增加。即孩子出现两次连续错误，游戏停止时的儿童达到的最高数字的最大位数记录。儿童正确重复一系列数字，就会得到一分。
三、结论
对谎言和认知能力的测试无明显性别差异。因此，结合男女的实验结果进行后续分析，为了探究儿童的亲社会说谎行为和认知能力的关系，进行了一系列线性回归来衡量执行功能是单独还是一起预测儿童的说谎行为。通过计算pearson积差相关系数测试认知措施之间的线性关系。表明心理理论（认知发展水平）与数字广度、心理理论与斯特鲁普效应、以及数字广度与斯特鲁普效应之间都有明显的正相关关系。当年龄被控制时，数字广度与心理理论有显著的相关性。但是当年龄被控制时，斯特鲁普效应和数字广度之间相关性虽然显著但不超过有意义的阈值。
研究结果表明，儿童的亲社会说谎行为并没有随年龄的增加而增加，更高水平的二级错误概念理解能力并不能预测说谎行为，而儿童在数字广度和斯特鲁普效应测试中的高得分能够预测儿童的亲社会说谎行为。
语义泄露控制：实验结果表明，孩子的年龄每增加一个月，保持语义泄露控制的可能性就增加1%。如表4所示，儿童在二级错误概念理解测验中的高成绩能预测他们的谎言的语义泄露控制。该比值表明，儿童二级错误概念理解测试成绩每增加一个百分点，儿童维持语义泄露控制的可能性就增加23%。数字广度和斯特鲁普效应测试对语义泄露控制没有预测意义。
四、讨论
目前的研究是第一次探究孩子的心理理论与执行功能的能力与亲社会说谎行为的关系。研究结果显示，儿童亲社会说谎行为的能力与二级错误概念理解能力、短时记忆与抑制控制等能力有关。此外，研究结果还表明，当年龄被控制时，儿童的心理理论和执行功能对亲社会说谎行为的影响超越了年龄的变化。这样的研究结果表明：儿童的观点采择能力和执行功能技能的发展对儿童亲社会说谎行为有重要的影响。具体来说，有亲社会说谎行为的儿童在数字广度、斯特鲁普色卡游戏中得分较高，说明短时记忆、抑制控制等执行功能可能对儿童的意愿或者亲社会说谎行为有必要的影响。也就是说，当进行亲社会说谎行为时，说谎者必须区分出自己的真实感受对另一个人的意义。所以必须在精神上同时保持和操纵相互矛盾的信息。执行功能技能似乎促进者这项工作，这与反社会说谎行为和一般的亲社会说谎行为的研究结果一致。这表明抑制控制和短时记忆对儿童的亲社会说谎能力发挥着不可或缺的作用。
XU和他同事的研究《在粗鲁情景中儿童的说谎行为》结果表明：随着年龄的增长，亲社会说谎者说谎成功的可能性也增加。此外，在二级错误概念理解中儿童的分数越高说明他的语义泄露控制能力越好，这说明一个高水平的亲社会说谎者的观点采择能力也越好。此次研究与先前的研究的不同之处在于此次研究发现了在样本年龄范围内支持亲社会说谎行为的增加与年龄有关。
在本实验中，二级错误概念理解能力并没有对儿童的实际说谎行为有预测功能。虽然它可以预测儿童的维持谎言的能力这有可能是因为儿童喜欢说谎行为早于有意识的说谎行为。
事实上，二级理解错误概念不常出现直至6、7岁发展到青春期才有助于解释这种二分法。
五、局限性
仅用一项任务测试一项能力的研究方法的研究结果表明说谎行为和执行能力技巧之间的关系非常显著，利用多种措施测量执行功能的每一种技能，而不是依赖于一项单一措施加强研究这些技能之间的关系。其次，亲社会说谎的情感支配之间的关系，尤其是同情心测试对未来的研究是特别重要的，因为先前的研究已经发现同情和亲社会行为之间的关系。
六、结论
研究中超过一半的儿童在收到不喜欢的礼物游戏中有说谎行为，大约其中一半的儿童在后续追问中可以维持他们的谎言。儿童的抑制控制能力和短时记忆可以预测儿童的亲社会说谎行为。研究发现，语义泄露控制较好的说谎者在二级错误理解概念测试中分数也较高，而且语义泄露控制能力随年龄增加而增加。总体来说，这些证据凸显了具体执行功能技巧和心理理论是怎样影响儿童的亲社会说谎行为的频率和质量，两者都具有随着时间的推移影响他人的人际关系的潜力。
外文文献来源：Journal of Experimental Child Psychology 141 (2016) 256–266
外文文献原文：
The role of executive functions and theory of mind in childrenrsquo;s prosocial lie-telling
Shanna Williams a,uArr;, Kelsey Moore a, Angela M. Crossman b, Victoria Talwar a
a Department of Educational amp; Coun
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