基于理论的同胞关系发展转型研究家庭系统理论：第一个孩子的案例
夏天的森川
摘要：东北大学教育研究生院摘要。本研究探索性地讨论了兄弟姐妹关系跟随其家庭系统发展的发展转变。选取9名5、60岁的第一批子女进行半结构化访谈。结果发现一个模型由五个阶段组成，描述了兄弟姐妹关系的发展转变：（1）家庭阶段（兄弟姐妹关系的基础形成）； (2) 独立相位（兄弟姐妹开始平等看待彼此）； （3）亲缘阶段（兄弟姐妹建立自己的家庭，维持兄弟姐妹关系）； (4) 照顾阶段（兄弟姐妹互相照顾以支持年迈的父母）； (5) 融合阶段（兄弟姐妹与其他兄弟姐妹建立牢固的精神联系）
研究结果表明，兄弟姐妹关系的发展转变是随着家庭制度的变化，家庭结构的反复变革而产生的。
关键词：兄弟姐妹关系；家庭制度；发展转变
介绍
兄弟姐妹是长期交往的亲密的人，有时比父母或配偶更长，并且生活在同一时期（Adachi，1999）。兄弟姐妹关系贯穿一个人的一生，并且有不同的阶段。在婴儿期和学龄期，兄弟姐妹之间存在等级关系，因此第一个孩子照顾第二个孩子（Brody, Stoneman, Mackinnon, amp; Mackinnon, 1985; Furman amp; Buhrmester, 1985）。在青春期和青春期，兄弟姐妹之间的冲突减少，平等友好的关系往往是观察到（Buhrmester amp; Furman, 1990; Scharf, Shulman, amp; Avigad-Spits, 2005）。后青春期，兄弟姐妹之间的接触减少到中年，之后，观察到一定程度的接触（White，2001）。当人们变老时，兄弟姐妹再次成为重要的情感支持来源（Yoshihara，2006）。
有人提出，上述兄弟姐妹关系的变化是由个体的心理发展和亲子关系的变化引起的（例如，Kim, McHale, Wayne, amp; Crouter, 2006）。然而，尚未对这些变化的心理社会背景进行实证研究。个人已被包括在各种系统中（Bronfenbrenner，1981）。例如，从家庭系统理论的角度来看，它认为“家庭是一个通过互动模式发挥作用的系统（Minuchin，1974）”，兄弟姐妹关系是被认为受到与家庭成员互动的影响，无论年龄大小。然而，在青春期之后，甚至在临床报告中也没有调查与兄弟姐妹相关的心理社会状况。 Carter amp; McGoldrick (1989) 提出了一个由六个阶段组成的家庭生命周期模型。他们描述了家庭系统的发展是通过放弃或纠正前期适应的关系和规则，重组家庭结构。 Usami, Kozuka, Hiraizumi, Moirikawa, Furuyama, amp; Wakashima (2011) 对家庭结构的变化进行了问卷调查，表明随着孩子的成长，家庭成员的联系和权力平衡发生了变化。换句话说，一个家庭随着其成员的成长而发展，通过改变其结构。因此，兄弟姐妹关系的发展被认为是通过家庭制度的发展引起的关系和家庭规则的变化来实现的。关注兄弟姐妹周围的系统，从家庭系统理论的角度审视兄弟姐妹关系的发展，对于获取与家庭治疗相关的数据将是有用的。本研究从家庭关系变化的角度探讨兄弟姐妹关系的发展转变，作为围绕兄弟姐妹的系统，旨在发展研究假设。
方法
参与者
居住在东北和中国的 50 岁或 60 岁的长子，有兄弟姐妹参与研究的地区（平均年龄=57.65，SD=4.65）。 为了保持简单，本研究考察了哥哥姐姐对兄弟姐妹关系的看法。 此外，为了检查一系列事件中兄弟姐妹关系的变化，而不是通过个人事实，50多岁和60多岁的参与者被要求回忆他们过去的记忆。 70多岁的人被排除在外，因为他们经历了一定程度的生活事件，被认为与其他几代人有共同点，因为他们是在二战后长大的。表1显示了参与者的性别和兄弟姐妹的详细信息。 参与者包括六名女性和三名男性。
数据收集方法
作者直接或通过熟人要求参与者参加调查。 2010年7月至9月30-60日进行半结构化访谈记录，访谈地点由与会人员协商确定。 在征得参与者同意后，使用IC录音机记录访谈内容。
提问内容
作者以以下项目为指导，向参与者询问了他们过去和现在与兄弟姐妹的关系状况。视情况灵活改变提问的顺序和内容。
指导项目
① 小时候/学生/离家/结婚/抚养孩子/现在，兄弟姐妹之间的感情是强还是弱？
② 回答第 1 题时有什么感觉？请告诉我与的关系
您的兄弟姐妹在这些时期的每个时期。
③ 您与其他家庭成员（父母或配偶）的关系如何
以及您的兄弟姐妹和其他家庭成员（父母或配偶）之间？
伦理考虑
调查前，作者说明了本研究的目的、保护其匿名性、有权自由拒绝回答问题或参与调查，并征得他们同意参与本研究。作者还向他们解释了研究产生的数据将仅用于研究目的，以及数据将如何存储、使用和销毁。
分析框架
本研究旨在提出一个假设。为此，作者在分析中使用了 Modified Grounded Theory Approach (Kinoshita, 2003)，已知该方法适用于基于访谈数据的自下而上的模型构建。
分析方法
① 记录数据按照协议进行文字化。
② 为了显示与兄弟姐妹和其他家庭成员关系的变化，提取数据中的以下部分并赋予概念名称：（1）与兄弟姐妹的沟通，（2）对兄弟姐妹的感情，以及（3）与兄弟姐妹之间的沟通参与者和其他家庭成员，或兄弟姐妹和其他家庭成员之间。
③ 概念开发前，制作分析工作表，输入概念名称、定义、具体例子。
④ 同时，从数据中的其他部分检索具体例子，并添加到工作表中。通过考虑概念之间的关系，检验了相互关系。通过重复过程 3 和 4 分析数据。
⑤ 通过确认相似的例子和比较包含相反内容的例子来检查所开发概念的有效性。因此，它试图防止任意解释。
⑥ 观察到类似概念的时期被认为是一个发展阶段，并发展了几个阶段。
⑦ 在每个阶段，逐一检查概念之间的关系，并开发类别。检查了类别之间的关系。
⑧最后，用简单的句子表达概念，总结每个阶段的结果，确认整个流程，并用图表表达结果。
结果
表 2 显示了根据每个阶段中概念之间的关系开发的类别。图 1 显示了类别和概念之间的关系。使用故事线对图1的解释如下（“ ”代表概念，【】代表子类别，[ ]代表类别）。
第一个阶段是【家庭阶段】，大孩子通过与父母的交流学习如何与弟弟妹妹相处，反复以哥哥或姐姐的身份对待。当年幼的孩子出生时，父母会反复告诉年长的孩子要照顾并优先照顾他们的兄弟姐妹。于是，大一点的孩子“被培养成哥哥姐姐”，来“照顾弟弟妹妹”，从而达到【大哥哥大姐姐的角色】。由于他们感到【年龄差异】，因为他们的体格和能力与弟弟妹妹不同，他们开始意识到他们作为哥哥或姐姐的地位。另一方面，他们感到“角色负担”，因为他们无法与朋友自由玩耍，或者不得不依赖父母。同时，他们感到“父母对他们作为大孩子的角色的期望”。由于这种矛盾的心理状态，她们感到【做大哥哥大姐姐的负担】。第二阶段是【独立阶段】，随着身体的成长，兄弟姐妹关系逐渐转变为平等关系，与家人的距离越来越远。【年龄差异】大孩子感觉不到，弟弟妹妹从他们必须照顾同龄人、给予或接受建议或相互竞争的人。有“兄妹关系转换”和【兄妹视角变化】。同时，“与兄弟姐妹的联系频率降低”，与朋友的联系频率增加。从而身心【与兄弟姐妹的距离增加】。更进一步，【反抗父母】开始了。第三个阶段是【相对阶段】，兄弟姐妹之间成为亲戚关系。当孩子找到工作或结婚时，他们开始“优先考虑自己的工作和家庭”。 【联系频率减少】因为他们只在特殊的事件，如盂兰盆节，或新年假期时聚在一起。另一方面，随着每个兄弟姐妹都拥有自己的家庭，新的“配偶关系”和“与侄子和侄女的关系”发展起来。通过“家庭休闲活动”，发起【家庭间的互动】，而不是与个别兄弟姐妹的互动。但是，有时也会发生父母和兄弟姐妹之间的冲突，发生【与原家庭的冲突】。随着父母年龄的增长，[护理阶段]
开始。兄弟姐妹必须谈论照顾他们的父母。再次，他们必须经常聚在一起，“兄弟姐妹之间合作”以照顾他们的父母。通过“配偶的配合”，【构建了由兄弟姐妹及其家庭组成的看护结构】。经历了【看护阶段】后，兄弟姐妹之间的亲密度增加了，因为他们互相合作看护，也因为他们经历了相同的时期。因此存在“熟悉程度的变化”。另一方面，他们回顾过去的关系，重新考虑过去的事情，有时会感到“对兄弟关系的遗憾”。从而引起【心理变化】，他们【彼此建立牢固的精神纽带】并开始“考虑彼此”，他们的状况，他们的健康等等。这个阶段是【整合阶段】，在这个阶段，他们开始建立新的兄弟姐妹关系，没有父母的中介和【兄弟姐妹视角的转变】。同时，“与兄弟姐妹的联系频率降低”，与朋友的联系频率增加。因此身心【与兄弟姐妹的距离增加】。更进一步，【反抗父母】开始了。第三个阶段是【相对阶段】，兄弟姐妹之间建立起亲人关系。当孩子找到工作，或结婚后，他们开始“优先考虑自己的工作和家庭”。 【联系频率减少】因为他们只在特殊的事件，如盂兰盆节，或新年假期时聚在一起。另一方面，随着每个兄弟姐妹都拥有自己的家庭，新的“配偶关系”和“与侄子和侄女的关系”发展起来。通过“家庭休闲活动”，发起【家庭间的互动】，而不是与个别兄弟姐妹的互动。
但是，有时，父母和兄弟姐妹会卷入冲突，并且【与原家庭冲突】发生。随着父母年龄的增长，[护理阶段]开始。兄弟姐妹不得不谈论照顾他们的父母。再次，他们必须经常聚在一起，“兄弟姐妹之间合作”以照顾他们的父母。通过“配偶的配合”，【构建了由兄弟姐妹及其家庭组成的看护结构】。经历了【看护阶段】后，兄弟姐妹之间的亲密度增加了，因为他们互相合作看护，也因为他们经历了相同的时期。因此存在“熟悉程度的变化”。另一方面，他们回顾过去的关系，重新考虑过去的事情，有时会感到“对兄弟关系的遗憾”。从而引起【心理变化】，他们【彼此建立牢固的精神纽带】并开始“考虑彼此”，他们的状况，他们的健康等等。这个阶段是【整合阶段】，在这个阶段他们开始建立新的兄弟姐妹关系，不需要父母的中介。
讨论
正如 Nakagama (2001) 所建议的那样，从家庭生命周期的角度来讨论伴随家庭系统发展的兄弟关系的发展。在家庭阶段，长子照顾他们的弟弟妹妹，并高度意识到年龄差异。从第二个孩子出生到初中或大学毕业的这一阶段被认为是最长的阶段。在此阶段，兄弟姐妹表现出第二性征和体质差异，逐渐减少。在这个阶段，兄弟姐妹之间存在巨大的身体差异和能力差异，年龄较大的孩子可能会被迫认为他们必须为年幼的兄弟姐妹做点什么。但是，他们不能立即扮演大哥大姐的角色。觉得这个角色有负担，他们通过与父母的交流逐渐开始扮演这个角色。先前的研究表明，长子倾向于控制或支持他们处于婴儿期和学龄期的弟弟妹妹（Minnett, Vandell, amp; Santrock, 1983; Brody et al., 1985）。在这个时期，兄弟姐妹关系被认为是以抚养为中心的。在家庭生活系统中，这一阶段持续“从分娩到最小的孩子进入小学”，在此期间，父母逐渐适应了父母的角色，从而形成了育儿系统。在父母适应父母角色和父母与孩子之间的交流方式形成的时期，长子开始学习并扮演哥哥或姐姐的角色。
在独立阶段，体质和能力的差异变得平淡无奇。兄弟姐妹变得像同龄人，给予和接受建议，除了相互竞争，他们发展了一定的距离。这一时期被认为是从第二性征变得明显到结婚的时间。 Buhrmester amp; Furman(1990)提出，从青春期到青春期，兄弟姐妹关系逐渐变得平等，这一观点得到了本研究的证实。在家庭生命周期中，父母变迁，家庭成员变得个体化，家庭成员之间的界限也随之改变。这一时期被认为是从“儿童开始上小学”到“儿童进入青春期或青春期”的时期。
由于家庭成员变得个性化，兄弟姐妹变得能够保持适当的距离并作为平等的个体相互交流。在这个阶段，长子的位置从一个大哥，或者一个大姐姐变成一个个体。此时通信的内容也发生了变化。另一方面，父母和孩子之间的沟通并没有那么快发生变化，因此偶尔会发生变化；可能会产生对父母的强烈反叛情绪。
在相对阶段，兄弟姐妹之间的联系频率会降低，因为兄弟姐妹必须照顾自己的工作和家庭。这个时期被认为是从兄弟姐妹结婚到他们开始照顾父母的时间。在家庭的生命周期中，这个阶段对应的是从“脱离原生家庭”到“通过婚姻结合两个家庭”的时期。兄弟姐妹关系逐渐转变为家庭之间的互动，包括他们的配偶和孩子。 White (2001) 指出，
青春期后兄弟姐妹减少，直到中年，这是很自然的，因为人们通常在青春期后有自己的家庭，兄弟姐妹成为亲戚。另一方面，一个人的新家庭和原来的家庭之间有时也会发生冲突。此外，父母与子女之间的冲突有时也会影响兄弟姐妹的关系，由于家人的参与，问题变得更加复杂。因此，在这个阶段，重要的是通过考虑每个兄弟姐妹的新家庭规则来维持兄弟姐妹关系。
在照顾阶段，兄弟姐妹，包括他们的配偶，相互保持联系，以照顾他们的父母，并建立他们的照顾制度。这个阶段从开始照顾父母开始一直持续到他们去世。在家庭的生命周期中，它对应的是“孩子独立和随后的家庭回归期”，在这个时期，家庭成员照顾他们的祖父母的衰老和死亡。有必要改变看护的家庭制度，同时，兄弟姐妹的关系也必须因看护而改变。如果兄弟姐妹的配偶是合作的，则有利于兄弟姐妹之间的合作和团结。正如Watanabe（2005）所指出的，兄弟姐妹成为照顾的重要成员，在这个阶段，兄弟姐妹构建了一个合作系统。
最后，在整合阶段，兄弟姐妹回顾过去的关系，并感受到对其他兄弟姐妹的关心。这个阶段介于父母的
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International Journal of Brief Therapy and Family Science
2014 Vol. 4, No.2, 57-68
lt; Original Paper: Research and Experiment gt;
Study on Developmental Transformation in Sibling Relationship Based on the
Family System Theory: Cases of First Children
Natsuno Morikawa
Graduate School of Education, Tohoku UniversityABSTRACT. This study provides an exploratory discussion on the developmental transformation of sibling relationship that follows their family system developments. Nine first children in their fifties and sixties were chosen to receive semi-structured interviews.The result found a model consisting of five phases depicting the developmental transformation of sibling relationship: (1) Family Phase (the foundation of the sibling relationship is formed); (2) Independent Phase (siblings start to see each other as equals); (3) Relative Phase (siblings establish their own families and maintain sibling relationship as relatives); (4) Care Phase (siblings cope with each other in support of their aging parents); and (5) Integration Phase (siblings build strong spiritual bonds with other siblings
From these findings, it was clarified that the developmental transformation of sibling relationship is generated through the repeated reformation of the family structure along with the changes in their family system.KEY WORDS: Sibling relationship, Family system, Developmental transformation
Introduction
Siblings are close other people with associations over a long time, sometimes longer than parents or spouses, and living in the same time period (Adachi, 1999). Sibling relationship continues throughout a personrsquo;s life, and has various phases. During infancy and school age, there is a hierarchical relationship between siblings, such that the firstborn child cares for the second child (Brody, Stoneman, Mackinnon, amp; Mackinnon, 1985; Furman amp; Buhrmester, 1985). In puberty and adolescence, conflicts among siblings decrease,equal and friendly relationships are often
observed (Buhrmester amp; Furman, 1990; Scharf, Shulman, amp; Avigad-Spits, 2005). After
adolescence, contacts among siblings decrease until middle age, and after that, a certain degree of contacts are observed (White, 2001). When people get old, siblings become important sources emotional support once again (Yoshihara, 2006).
It has been suggested that changes in sibling relationships described above are caused by psychological development of individuals and changes in the parent-child relationship (e.g. Kim, McHale, Wayne, amp; Crouter, 2006). However, psychosocial backgrounds of the changes have not been empirically investigated. Individuals have been included in various systems (Bronfenbrenner, 1981). For example, from the perspective of family system theory, which considers the “family as a system that functions through patterns of interaction (Minuchin, 1974),” sibling relationships are
considered as being affected by interactions with family members, regardless of age. However, after adolescence, psychosocial conditions related to siblings have not been investigated even in clinical reports. Carter amp; McGoldrick (1989) suggested a family life cycle model consisting of six stages. They described that development of a family system is attained through abandoning, or
correcting relationships and rules that were adaptive in the former stage, and reorganizing the family structure. Usami, Kozuka, Hiraizumi, Moirikawa, Furuyama, amp; Wakashima(2011) conducted a questionnaire survey on changes in family structures and indicated that bonds and power balance of family members changed as children grew up. In other words, a family develops as its members grow up, by changing its structure. Therefore, development of sibling relationships is considered to be achieved through changes in relationships and rules of the family, which are caused by developments in the family system. It would be useful to focus on the system surrounding siblings and examine the development of sibling relationships from the perspective of family system theory for obtaining data related to family therapy. This study explores developmental transformations in sibling relationships from the perspective of changes in family relationships, as the system surrounding siblings, with the aim of developing research hypotheses.
Methods
Participants
Firstborn children in their 50s or 60s with siblings, living in the Tohoku and Chugoku
regions participated in the study (average age=57.65, SD=4.65). In order to maintain simplicity, this study examined the viewpoint of older brothers and sisters regarding the sibling relationship. Furthermore, for the purpose of examining changes in sibling relationships in a series of events, instead of through individual facts, participants in their 50s and 60s were required to recollect their past memories. People in their 70s were excluded because they had experienced a certain degree of life events and were considered to have something in common with other generations, since they grew up after World War Ⅱ.Table 1 shows participantsrsquo; sex and details of siblings. The participants included six women and three men.
Data collection methods
The author directly or through acquaintances asked the participants to take part in the survey. Semi-structured interviews minutes were conducted during 30-60 from July to September in 2010. The place of the interviews was decided through negotiations with the participants. The contents of interviews were recorded using an IC recorder, after obtaining the agreement of the participants.
Contents of questions
The author asked the participants about the state of their relationship with their siblings in the past and at the present, by following the items below
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资料编号：[594888]，资料为PDF文档或Word文档，PDF文档可免费转换为Word
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