中国留学生的职业选择与决策过程研究外文翻译资料

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中国留学生的职业选择与决策过程研究

吴一涵

心理学与人类发展，伦敦大学教育学院

关键词：职业选择；决策；中国留学生

摘要：本研究旨在从社会心理学的角度来探讨在英国的中国学生决策过程中多种因素对择业的影响。通过对半结构化访谈的运用, 选择了以分析研究问题为基础的理论。根据八次访谈的结果, 建立了一个理论框架, 提出了家庭与文化因素的影响之间的互动关系, 形成了自我效能、自我概念和职业兴趣。虽然本研究采用的定性研究方法不允许更广泛的推广, 但强调了家庭对学生职业兴趣影响的间接影响, 并论述了国外文化和学习经历对其自身建设和职业发展的影响。希望这项研究有助于中国学生选择职业和大学发展国际职业服务战略。

1引言

在追求高等教育的过程中, 出国旅游的发展趋势被称为跨文化研究。本研究关注的是中国学生如何适应英国的生活以及影响他们职业选择和决策的因素, 这被认为是复杂的非线性过程。调查国际学生在英国的生活和学习经历, 以及这些经历, 以及家庭和文化因素, 如何塑造学生的自我概念, 他们的决策方法, 以及最终, 他们的职业选择。从这种调查中获得的知识可以帮助学术机构为来自亚洲的学生制定更有效的支助战略和方法。在这一过程中, 本研究以三个核心问题为指导: 中国留学生的职业选择在多大程度上是由家庭和本土文化塑造的？中国学生在英国的经历有哪些, 这些经历对职业发展和选择有何影响？中国留学生在与职业相关的决策中, 对语境因素和经验的重视程度如何？

2文献综述

2.1社会认知职业理论

为了深入了解中国留学生的职业选择和决策, 本研究将社会认知职业理论作为理论框架。这一理论的基础是, 学习经历不仅塑造了职业偏好和技能, 而且还形成了职业选择。遗传继承、环境因素、学习经验和任务绩效技能只是理论所引用的影响职业决策的一些因素。此外, 个人兴趣、自我效能和决策能力被认为取决于将学习经验与个人能力结合起来。因此, 职业选择理论为探索自我效能、结果期望、目标、选择和环境因素之间的关联提供了一个多维框架。

2.2文化适应与职业发展

因为全球化现象日益渗透到生活的方方面面，现在的人们可能会在他们的职业生涯中与其他文化互动。在这种情况下, 文化适应被定义为一个充满活力的过程, 少数群体有选择地将其价值观和文化规范与一个支配群体的人结合起来, 并与后者进行区分。在一项亚洲人在美国如何接近他们职业发展的研究中, 梁智鸿和 Serafica 强调了审查关键中介变量, 如文化适应的重要性, 认为更好地理解亚洲人的自我认知和社会互动可以通过审查他们在美国的文化适应和如何影响他们的职业发展来实现。在美国, 亚洲人的文化适应也受到了梁和周的调查, 观察到文化的同化程度越低, 个人在职业偏好、兴趣或期望中表达自我效能的可能性就越小, 以避免损害了父母的意愿。

2.3背景与家庭的影响

个人的职业发展被认为受到与个人和家庭背景相关的语境因素以及社会互动和发展的影响。除了影响个人发展外, 出身家庭、社会经济地位和教育水平等背景因素也对个人的职业偏好和决策产生影响。关于亚洲青年问题的研究报告指出, 个人的职业抱负和选择受到父母的严重影响。唐家璇所解释的原因是, 在传统的亚洲文化背景下, 个人的职业反映在他/她所取得的成就以及他/她的家庭的成就上。因此, 被认为是重要的是个人选择的职业对他/她的家庭而言是光荣的并且满足家庭的期望。因此, 毫无疑问, 年轻的亚洲人的职业选择在很大程度上取决于他们的家庭的愿望, 给这些人施加巨大的压力, 选择一项将由其家庭批准的学位或职业。

2.4自我效能的影响

自我效能被认为对亚洲留学人员的职业选择有很好的影响, 自我效能与职业兴趣和选择之间存在着密切的关联。此外, 在对有色女性职业发展的研究中, Byars 和哈克特运用了社会认知理论, 研究了各种自我效能对目标素养和选择的影响。结论是, 由于社会名誉和种族歧视, 亚洲人受到外在和实际职业价值的高度影响。科学或技术领域的职业是亚洲文化中高度重视和声望很高的社会地位指标, 因此, 可以鼓励美国的亚洲女学生从事这样的职业。然而, 梁锦松警告说, 如果这些选择只受声誉影响, 亚洲青年的择业机会可能会受到限制, 因为这可能导致职业决策与他们的兴趣和能力不符。

2.5知识差距

由于全球化, 为工作或学习目的而迁往其他国家的人数显著增加。双文化教育的经验被许多研究者认为是非常重要的, 但在早期的研究中并没有对它们进行彻底的研究。为了审视个人拥有这种经验的职业发展和职业选择, 必须进行更多的研究, 以产生一个相关的理论框架, 这有助于亚洲和/或中国学生需要咨询有关职业。然而, 中国留学生所做的职业选择还没有得到充分的研究, 在美国等不同国家进行的研究数量上有很大差异, 在那里进行了比英国更多的研究。此外, 大多数现有研究都采用了基于调查的定量研究方法, 这不适合全面了解亚洲学生在国外的学习和生活经验, 以及在多大程度上他们在事业决策中受到家庭的影响。另一方面, 采用基于访谈的定性研究方法可以更好地洞察这一问题, 这是本研究采用的方法。希望这一研究成果能为中国留学生的职业决策及其主要职业选择决定因素作出解释。

3研究方法

3.1研究设计

这项研究的数据收集将通过半结构的访谈进行, 来自约克大学的学生。将提前与参加者建立一个可用的时间。面试时间表将在正式面试前实施并送交参加者。面试将在大学图书馆的一个房间进行, 以确保所有参与者都能自由地表达自己的想法。面试将包括不限成员名额的问题, 预计要花不到一小时的时间。这一时间框架将允许讨论额外的和意想不到的主题, 如果它们应该出现。所有参与者都将被告知, 他们可以在面试前的任何时候自由地离开面试。磁带记录和笔记的征收将在参与者的允许下使用。在访谈中, 将讨论职业和个人发展、文化和家庭对职业选择的看法等主题。这是必需的, 以便研究这些经验和因素如何影响职业决策过程。研究人员将询问学生的学习过程、学业成绩、个人兴趣、家庭背景、职业发展和国外学习生活和职业选择等问题。

3.2抽样和征聘参加者

这项研究的目标人群是约克大学的所有在英国学习和生活至少两年的中国学生。潜在的参与者将通过研究人员与现有中国学生的个人联系来确定。项目信息将发表在研究员的个人博客上, 一旦相关的法律许可，项目就可以开始了。愿意参加面试的参与者将通过信函与研究员联系, 交流他们的兴趣。在正式面试之前, 将通过电子邮件向所有选定的参与者发送一份知情同意表格和面试问题指南。研究参与者将不会收到任何参与研究的付款, 报销费用或任何其他奖励。

4调查结果与分析

在整个研究中, 几个主要主题在他们的职业决定上影响明显, 这些是: 家庭、文化和个人因素。这项研究的研究结果是基于对八名学生进行深入的定性访谈, 他们在大学的学位和课程都有差异。与会者的特点, 包括他们的教育信息, 如下所示。

表一 与会者背景概要

除了参与者 S2 和 S8 外, 所有其他与会者都表示, 虽然他们的父母对他们的职业选择没有直接影响, 但他们认为他们的父母对他们的职业发展产生了影响, 因为他们没有表达任何对他们喜欢的职业道路的期望或愿望。这些参与者可以根据自己的兴趣选择自己的职业, 原因是他们的家庭价值和大学积累的学习经验。换言之, 父母并没有直接影响这些参与者的职业决策, 而是间接地通过他们给孩子的价值观和建议, 以及他们如何抚养他们。

我一直自由地做, 并选择我的请。然而, 即使我的父母从来没有特别偏爱或反对某一主题, 他们也影响了我的职业决策, 通过他们给我的建议。(S1)

我的父母和其他家庭成员认为工程学是一个很好的领域, 在那里人们可以毫不费力地找到工作。我向父母表示顺从, 因为我对自己想做的事情没有明确的想法, 我只是选择了他们想要的道路。(S2)

关于他们的职业决策受其大学经历影响的程度, 参加者 S3、S4、S5、S6 和 S8 表示, 他们 (重新) 的自我概念建设得益于在英国攻读大学学位。事实上, 他们对英国高等教育制度持积极态度, 指出累积的学习经验极大地塑造了他们的职业选择, 接受的培训为他们提供了必要的技能。他们从学习经验中获得的满足感有助于使他们对自己更有信心, 尤其是在比较英国的制度与中国的教育制度时, 没有促进独立的学习和思考。反过来, 他们从大学学习中获得的自信提高了这些参与者的自我效率和成就感。

大多数参加者 (S2、S3、S4、S5 和 S8) 表示, 他们成功地融合了中英文化, 但也有一些人对中国的价值观和文化保持着强烈的依恋。在中国价值观根深蒂固的三位参与者中, 与其他两个人相比, 他们的文化适应程度更高。这些意见证实了跨文化经验对参加者职业决策的影响, 因为他们中的大多数承认, 他们对自己职业生涯所作的决定是由他们的英国生活经历塑造成更大或较小的程度。就职业决策受参与者自我概念影响的程度而言, 调查结果显示, 这对参与者的个人发展和职业决策产生了间接影响, 这是通过生活经验和在英国学习。这些方面在下列引文中显然是显而易见的:

受英国文化的影响, 我意识到, 与中国文化不同的是, 孩子们的价值观和观念与他们的父母不一样, 因为他们非常重视个性。这种认识让我看到了不同的事物, 现在我知道, 尽管我是父母的孩子, 但我仍然可以在生活中做出自己的选择。(S2)

在英国生活和学习六年, 并没有显著改变我根深蒂固的本土价值观。我努力对英国文化开放, 同时保持与中国文化的联系。我要把英国文化的最好, 加上中国文化。(S7)

总之, 最重要的研究发现是, 中国学生的职业发展受到了在英国的生活和学习经验的影响, 这是一个动态的过程, 确定职业兴趣的基础上,建立自我效能感, 意识到自己的个人发展, 自我价值, 个人长处和成就感, 以及集中精力于当下和未来。此外, 由于文化、家庭和个人因素的语境因素, 中国学生的择业受到了显著的影响。简而言之, 被采访的海外华人的职业决策是由英国的生活和学习经历以及家庭、个人和文化因素所塑造的。因此, 一个理论方案被框架, 如图1所示。这个框架指出了三语境因素之间的相互作用, 每个因素都对中国学生在职业生涯中做出的决定和选择产生影响。

个人因素

• 学习经历
• 自我效能
• 学习满意度
• 职业兴趣
• 自我期望
• 个人需要

文化因素

• 文化价值观
• 自我建设
• 文化适应进程

家庭因素

• 父母
• 其他家庭成员
• 社会经济地位

职业决策

图1 职业决策的理论方案

5讨论与结论

5.1中国留学生的择业选择

早期的研究表明, 家庭是对亚洲青年职业发展和决策产生最大影响的变量, 儿童被期望在一个声望很高的领域选择一条职业

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