Teaching and Learning with Online Educational Videos: A Subject List of Web Resources for Educators
Open:block:jnlArticle Open:block:scholUnivAuthors Ariew, Susan
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. Close:block:scholUnivAuthors Open:block:publicationBlock Choice; Middletown Close:block:publicationBlock 50.12 (Aug 2013): 2135-2147.
Like Facebook ano Google in their domains, ubiquitous YouTube is the dominant site for hosting educational videos. There are hundreds of educational YouTube channels. Even when organizations such as the Smithsonian, for example, have videos linked on their own websites, many choose to post mirror video channels on YouTube·, they are clearly aware that more people will find their videos through YouTube than by going directly to their specific websites.
When YouTube first came into its own in 2006, educators realized the great potential it provided for enhancing teaching and learning. What they may not have realized is that free online educational videos would eventually revolutionize how people think about teaching and learning, thus changing the way instructors offer content to their students. Some professors began recording and posting their lectures online as a way of allowing students to review difficult content in their courses; today lecture capture programs such as Panopto software allow that to happen quite easily. However, teacher-centered recording of traditional classroom lectures is not the primary way in which online video is revolutionizing instruction. The revolution is in the changing nature of what is occurring during class time-as opposed to what is being viewed online outside of class.
The notion of the 'flipped classroom,' as presented in Salman Khan#39;s TED talk 'Let#39;s Use Video to Reinvent Education' (which as of this writing has been viewed over two million times), is all about teachers recording their lecture content on video and posting the materials for viewing outside of the class.1 As a result, active learning and problem-solving opportunities take place in the classroom, with the teacher helping students apply what they have learned. Teachers across the country are experimenting with the flipped classroom concept. For example, one teacher in Harris County, Texas, assigns fifteen-minute You Tube videos to be viewed outside of class and then uses classroom time to have students practice what they have learned with active learning exercises and assistance to students one on one. Another example of the flipped classroom approach is that used by an advanced placement U.S. history teacher in Oregon, who created fifty YouTube videos and seventy podcasts for his students to watch and listen to outside of class; during class, students engaged in dynamic discussions about what they learned at home.2
Salman Khan, too, has altered online learning through his own videos, which were originally created and posted on YouTube as tutorials to help his cousins with their mathematics lessons. Khan- MIT mathematics guru, Harvard Business School graduate, and former hedge fund analyst-created the remarkable Khan Academy, a sequenced structured series of educational videos offering complete curricula in mathematics (and now in other subjects). Since 2004, Khan has posted more than 2,000 tutorials that are viewed nearly 100,000 times around the world each day. Indeed, the Khan Academy has transformed mathematics classrooms and students across the country, with more than two million people having watched Khan#39;s online math videos. According to a recent article in Education Digest, by summer 2011, 250 school districts, charter schools, and independent schools were part of a pilot program for fifth- and seventh-graders in Los Altos, California, using Khan#39;s videos and tools at his website.3 The short videos at the site each describe a separate math concept. Middle school students viewed the videos in and outside of classes to find solutions to problems when they were stumped. The pilot program also included computer- generated questions and assessments called 'streaks' that were game-like in nature, in which students could earn badges while they were tested for mastery of concepts.4 Beyond mathematics concepts, there are also playlists at the Khan Academy site for history, biology, chemistry, currency, cosmology, astronomy, business, and brain-teasers.
Much like the Khan Academy, TED Talks are a paradigm for online learning and have had an impact on the field of education. TED started out in 1984 as a conference that brought together people from three worlds-Technology, Entertainment, and Design-and is devoted to 'ideas worth spreading.' As a video site, its scope has become even broader, and so has its ability to spread ideas, much in the manner of Salman Khan. The TED site describes itself as a 'global community' that welcomes people from every discipline and culture. Along with the two annual TED conferences in the United States and the United Kingdom, TED includes the award- winning TED Talks, the Open Translation Project, TED Conversations, inspiring TED Fellows, and the annual TED Prize. The TED site alone allows users from all walks of life to hear innovative ideas from some of the best minds of the twenty-first century. TED#39;s appeal is that it is open to communities, organizations, and individuals who want to stimulate dialogue in their own local venues. TED Talks shares the best ideas from the TED Conference with the world. They include trusted voices and convention- breaking mavericks, iconic figures and geniuses, all giving the talk o
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在线教育视频的教学与学习：教育者网络资源的主题列表
摘要：
像Facebook和Google在其领域，有数百个教育YouTube频道，无处不在的YouTube是托管教育视频的主要网站。即使像Smithsonian这样的组织在自己的网站上也有视频链接，许多人选择在YouTube上发布镜像视频频道，他们清楚地知道，更多的人会通过YouTube找到他们的视频，而不是直接参与他们的具体网站。
2006年YouTube第一次成立时，教育工作者意识到为加强教学和学习提供了巨大的潜力。他们可能没有意识到，免费的在线教育视频最终会改变人们对教学和学习的看法，从而改变教师向学生提供内容的方式。一些教授开始在网上录制和发表讲座，以此作为一种允许学生在课程中审视难题的方法;今天的讲解捕获程序，如Panopto软件，这样可以很容易地发生。然而，以教师为中心的传统课堂讲座录音不是在线视频革命化教学的主要方式。革命正在改变上课时间发生的变化 - 而不是上课以外的在线观看。
在Salman Khan的TED演讲“让我们使用视频重新教育”（这篇文章已经被浏览了200多万次）中介绍的“翻转教室”的概念是关于教师在视频和录像上录制他们的演讲内容发布课外观看材料，因此，积极的学习和解决问题的机会发生在教室里，老师帮助学生应用他们所学到的知识。全国各地的教师正在尝试翻新的教室概念。例如，德克萨斯州哈里斯县的一位老师将“管”视频分为十五分钟，以便在课外观看，然后利用课堂时间让学生练习学习过的积极的学习动作和帮助学生。另一个翻转教室方法的例子是由俄勒冈州的高级布置美国历史老师使用，他创建了五十个YouTube视频和七十个播客，供学生观看和听课外;在上课期间，学生们就家里学到的东西进行了动态的讨论。
Salman Khan也通过自己的视频改变了在线学习，这些视频最初创建并发布在YouTube上，作为教程，以帮助他的表兄弟们学习数学课程。哈佛商学院毕业生，哈佛商学院毕业生和前对冲基金分析师，创建了杰出的汗学院，这是一个有序的结构化系列教育视频，提供完整的数学课程（现在在其他科目）。自2004年以来，汗已经发布了超过2000个教程，每天在世界各地观看近10万次。事实上，汗学院已经改变了全国数学教室和学生，有超过200万人观看了汗的在线数学视频。根据教育文摘最近的一篇文章，到2011年夏天，250个学区，特许学校和独立学校是加利福尼亚州洛斯阿尔托斯的五年级和七年级学生的试点计划的一部分，在他的网站上使用Khan的视频和工具.3该网站的短片每个描述一个单独的数学概念。中学生在课堂内外观看视频，找出解决问题的方法。试点方案还包括计算机生成的问题和评估，称为“条纹”，是游戏般的本质，学生可以通过测验掌握概念来获得徽章.4超越数学概念，还有汗的播放列表学院现场历史，生物学，化学，货币，宇宙学，天文学，商业和脑力研究。
像Khan Academy一样，TED Talks是在线学习的典范，对教育领域产生了影响。 TED于1984年开始作为一个会议，聚集了来自三个世界的人 - 技术，娱乐和设计 - 并致力于“值得推广的想法”。作为一个视频网站，其范围已经变得更加广泛，因此也有能力传播思想的能力，这在很大程度上是以Salman Khan的方式。 TED网站将自己描述为一个欢迎各界纪律和文化人士的“全球社区”。随着美国和英国的两次年度TED会议，TED包括获奖的TED谈话，开放翻译项目，TED对话，鼓舞人心的TED研究员和年度TED奖。单独的TED网站允许来自各行各业的用户听取二十一世纪最美好的创意。泰达的呼吁是，对于想要在自己当地场地进行对话的社区，组织和个人开放。 TED谈话与世界各地的TED大会分享最好的想法。他们包括值得信赖的声音和纪念小牛，标志性的人物和天才，所有这些都在十八分钟内提供了他们的生活。 TED网站说，这些谈话“激起你的好奇心”，可能是鼓舞人心的，或者只是“沮丧”或有趣;每个工作日都会发布一份新的TED Talk.5。TED Talks是根据知识共享署授权的，因此欢迎用户链接或嵌入这些视频。将他们转发到TED开放翻译项目，通过提供字幕，互动脚本以及全球志愿者翻译的能力，将TED的影响延伸到英语世界之外。这增加了本网站对听力障碍者和非英语全球社区的可及性。
汗学院和泰达会议仅仅是用来教育世界各地人们的视频网站的更突出的例子之一。 本文的目的是突出显示类似的优质教育视频网站，这对于教育工作者和广大公众而言是有用的，按照一般科目类别分类。 在编辑视频集合列表时，作者已经比较和阅读了许多博客，网站和在线文章，提供了教育视频网站的评论.6尽管列表不全面或详尽，但希望这些资源将 协助课堂教学，为各地用户提供优质的开放获取教育资源。
YouTube和超越
像Facebook ano Google在其领域，无处不在的YouTube是托管教育视频的主要网站。有数百个教育YouTube频道。即使像Smithsonian这样的组织在自己的网站上也有视频链接，许多人选择在YouTube上发布镜像视频频道，他们清楚地知道更多的人可以通过YouTube找到他们的视频，而不是直接访问他们的具体网站。 YouTube频道提供视频剪辑，很像博客和Twitter，邀请用户点击赞助该频道的主要“主持人”网站。此外，YouTube用户知道，当他们在YouTube频道上发现视频时，这些视频是免费的。当进入托管视频的原始内容的网关站点时，并不总是清楚的;也不是在原始托管网站上总是很容易找到免费的视频。 YouTube频道网站是教育工作者的理想选择，因为剪辑通常很短，因此可以管理课堂教学。
当然，除了YouTube之外，还有许多门户视频托管站点，比如非常受欢迎的Vi meo站点。 不过，这些都不如YouTube全面。 Vimeo通常由想要展示其作品质量的视频制作专业人士使用。 Vimeo的观众不像电影制作者那么普遍。 他们可以在Vimeo上展示更长，更高质量的作品，从而引起生产世界其他专业人士的关注。 像YouTube一样，Vimeo按照主题，频道，群组或社区围绕视频，视频学校以及知识共享的链接进行分类。 尽管有一个名为“社会心理纪录片”的类别，其中包含190个潜在的教育视频，但Vimeo的大部分资料的重点是视频制作和支持数字视频专业工作的各个方面。
视频MOOCs
除了专业和全面的视频托管网站之外，高等教育中的一个新现象涉及与通过网络进行大规模参与的大规模在线课程（或MOOC）相关的教学/教育视频。 正如马丁·斯奈德（Martin Snyder）在最近的一篇文章中写道：“目标是值得称道的是：向任何人提供免费的世界级教育，每个人都可以上网，MOOC代表了教育的最终民主化，至少在理论上。 创建MOOC已经引起了视频，为任何可以访问它们的用户提供教育体验。
泰勒·沃尔什的书“解锁盖茨”概述了MOOCs的发展以及为公众提供高品质教育视频的主要大学。 MOOC的第一个也是最好的之一是开放耶鲁大学课程，这是一个网站，提供专业的质量讲座录像带录像带录像带录像带在录像带上。 课程包括科学，社会科学和人文学科的各种学科。 视频试图忠实地捕捉任何希望“审核”耶鲁大学课程的人的耶鲁学生体验.8完整的讲座成绩单适用于没有连接观看视频的学习者。
除了耶鲁大学及其开创性的开放式耶鲁大学课程外，还有其他一些知名大学已经开始了这一课程，并创造了在线课程和视频。 为了本文的目的，将只讨论在线视频频道和网站 - 而不是网络上可用的MOOC的所有远程学习格式。
学术地球
这个综合性网站包括麻省理工学院，圣母院，德雷克塞尔学院和加州大学洛杉矶分校等学者的许多免费讲座，但也是希望获得远程课程在线学位的学生的广告。该网站围绕大学，导师，科目和播放列表组织。例如，在“人文科学”部分，您可以从耶鲁大学，斯坦福大学和加州大学洛杉矶分校获得与历史，语言，文学，宗教研究以及沟通和教育相关的讲座。这个网站立即从许多网站拉开，如汗学院和耶鲁大学的开放课程网站。如果希望避免来自牟利学校的在线课程的广告，可以访问个人MOOC网站。以下是几个类似的网站值得一提。
LearnersTV
与学术地球类似，这是一个门户站点，从数百个MOOC的内容中提取生物，工程，医学，管理，会计，牙科，护理，心理学，历史，语言学习，文学，法律，经济学，哲学，天文学的视频讲座和政治学。包括实时定时在线测试，即时反馈和解释，以帮助学生掌握材料。大部分内容由知识共享署授权。
麻省理工学院开放式课件
麻省理工学院课程由免费讲义，考试和视频组织。通过题材来看，一些课程似乎有视频讲座，而其他课程则没有。虽然OpenCourseWare（OCW）材料是免费提供的，麻省理工学院希望用户知道它不授予学位或证书，但它不提供麻省理工学院的教学资料，材料可能不会反映出所有课程的全部内容。每个课程列出主页，课程大纲，分配的读物和视频讲座（如果有的话）。例如，“达尔文与设计”课程包括James Paradis教授的二十二个视频讲座以及课程资料。所有项目均受知识共享许可使用。该网站征集公众的捐款，因为每个出版录像的课程费用为10,000至15,000美元，用于许可和视频工作。
开放文化
由斯德哥尔摩持续教育计划主任兼副主任丹·科尔曼（Dan Colman）主持，开放式文化汇集了国际社会的优质文化和教育媒体。成立于2006年，是一个综合门户视频/音频网站免费课程，免费教科书，有声读物，免费电影，免费语言课程，科学视频“智能YouTube一频道”，“智能视频网站”，免费流行文化像艾尔弗雷德·希区柯克那样伟大的电影经典。它是一个丰富的文化和教育资源。
OpenLearn
英国开放大学的一部分，OpenLearn允许用户连接免费课程，使用主题类别来发现文章，观看视频和交互式学习对象，加入辩论，并学习如何计划和准备一门课程。该网站由广泛的主题和纪律组织。
斯坦福大学
（YouTube一频道）
斯坦福大学频道YouTube上提供了斯坦福大学商学院，斯坦福大学医学院，斯坦福大学法学院，斯坦福大学工程学院，斯坦福大学人文学院和校友会的视频档案，突出了研讨会，教师讲座，活动，新闻， 和更多。
加州大学洛杉矶分校课程
（YouTube一频道）
像OpenYale一样，加州大学洛杉矶分校的课程可让观众观看完整的加州大学洛杉矶分校本科课程讲座。频道上的播放列表按学科和主题组织。
USCAnnenberq
（YouTube一频道）
这个频道提供南加州大学Annenberg传播与新闻学院的视频课程和公开讲座。内容和渠道涵盖媒体，经济学，创业精神，诺曼·李尔中心讲座，南安通信通信中心，南非公共外交中心，以及新闻学生制作的电视新闻杂志Impact的影片。
webcast.berkelev
这是加州大学伯克利分校在线视频和音频以及全球学习者的核心服务。该网站包括所有学科数百门课程的音频和视频。每个课程旁边都有连接到iTunes大学托管音频和视频的链接，以及YouTube的视频链接。
公开讲座和文化活动
除了公立和私立大学的实际课程讲座之外，还可以找到与全球教育工作者和知识分子相关的公共讲座，文化活动和会议的教育网站。以下是一些最好的一般视频集合网站的列表。
边缘
这个网站包括与知识分子（科学家，学者，企业家和文化人物）进行深度访谈和讨论，提供该网站所描述的“开放思想，自由范围，智力上有趣”的话语。与大多数仅提供短片或短片的网站不同，本网站进行了深入的讨论，视频长度更长。
FORA.tv
FORA.tv声称提供网络上最大的会议和活动视频集合。在网站上提供免费，付费会员（每年五十美元），以及收费观看现场活动，讲座和辩论。服务中包含的是名为会议频道的iPad应用程序的基于费用的视频。视频分为一般主题领域：商业，环境，政治，心理学，科学，社会科学，技术，文化等。高级视频被标记为这样，所以观众可以辨别什么是免费的，什么不是。此外，该公司还提供服务来帮助赞助商播放他们的活动或在FORA上播放。电视。
诺贝尔奖
（YouTube一频道）
诺贝尔奖基金会官方网站赞助的YouTube Nobel视频频道Nobelprize.org提供超过400个视频。它提供有关诺贝尔奖得主的成就的视频。该网站突出了诺贝尔奖获得者研究，以及关于诺贝尔奖获奖发现的诺贝尔奖奖活动和纪录片的剪辑。例如，三十分钟视频“神秘的记忆”突出了与记忆研究相关的阿斯利康诺贝尔医学计划，以及今天的神经科学家如何帮助找到新的记忆障碍治疗方法。
史密森尼视频
（YouTube一频道）
艺术，设计，历史，文化和科学技术专家提供了各种各样的话题，从史密森博物馆的内容开始。随着大约450个视频被广泛的主题分类，人们发现二十八个可浏览的“播放列表”涉及舞蹈，音乐，种族，美洲印第安人，气候变化等。
教育视频收藏网站：主题列表
视频采集站点的以下主题列表按主要规则按字母顺序排列。它包括这些科目：考古自然史和人类学；商业，经济和金融；教育；政府，政治和法律；健康与医学；历史；人权与社会正义；语言，语言艺术和语言学；表演艺术；心理学；科学，技术，工程和数学（STEM）；天文与物理学；化学；一般科学；数学；自然科学；电视，电影和媒体；考古学，自然历史与人类学；美国印度电影画廊。
这个由历史学家J. Fred MacDonald编纂和数字化的复古电影画廊，为美印的经验提供了丰富的视野。 美洲土着研究学科长期以来一直没有一个无障碍的电影纪录; 亚利桑那大学正在将这些档案电影引入全球关注，为重新考虑美洲土着人民及其文化，社会和历史提供了机会。 电影由部落及其所在地组织。
考古频道
由非盈利性研究和教育公司考古遗产研究所（ALI）主办，视频收藏包括全球人民和遗址的短片。 视
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