电视使用与满足：观看模式与动机的互动外文翻译资料

Journal of Broadcasting

Volume 27:1, Winter 1983

Television Uses and Gratifications: The Interactions of Viewing Patterns and Motivations

Alan M. Rubin^[1]

This secondary analysis of television viewing motivations and patterns located two television user types: (1) users of the television medium for time consumption and entertainment; and (2) users of television content for nonescapist, information seeking.

Research inquiries into the reasons why people use the mass media and the gratifications derived from media use date back over 40 years. In exploring the functions of the media and the role of audience members#39; needs and expectations in mass communication behavior, earlier investigations formulated typologies of radio and newspaper use. For example, Herzog posited four appeals of radio quiz programs— competitive, educational, self-rating and sporting,^[2] and three radio serial listener gratifications—emotional release, wishful thinking and advice.^[3] Mendelsohn identified several generalized functions of radio listening—companionship,bracketing the day, changing mood, counteracting loneliness or boredom, providing useful news and information, allowing vicarious participation in events, and aiding social interaction.^[4] Berelson noted several uses of the newspaper—for information and interpretation of public affairs, as a tool for daily living, for respite, for social prestige and for social contact.^[5]

Contemporary studies have examined television viewing motivations and gratifications, producing typologies of television use and exploring the links between these uses and the individual#39;s social condition and television viewing attitudes and behaviors. For example, McQuail, Blumler and Brown proposed a four category media-person interaction typology—diversion, personal relationships, personal identity and surveillance.^[6] Creenberg determined seven child and adolescent television viewing motivations—habit, relaxation, companionship, passing time, learning, arousal and escape.^[7]Adopting a similar methodology, Rubin identified six child and adolescent television viewing motivations—learning, passing time/habit, companionship, escape, arousal and relaxation,^[8] and Palmgreen and Rayburn observed seven public television viewing gratifications — relaxing, learning about things, communication utility, forgetting, passing time, companionship and entertainment.^[9]

Only within the past few years, then, has there been any systematic attempt in uses and gratifications research to conduct modified replications or extensions of studies, to refine methodology, to comparatively analyze the findings of separate investigations, to respond to the criticisms of the perspective, and to treat mass media use as an integrated communication and social phenomenon. Recent studies illustrate several of these points. For example, Eastman analyzed the multivariate interactions among television viewing functions and life-style attributes.^[10] Ostman and Jeffers examined the associations among television viewing motivations and the potential for life-style traits and television attitudes to predict viewing motivations.^[11] Bantz explored the differences between general-medium and specific-program television viewing motivations, and the comparability of research findings.^[12] Rubin considered the questions of viewing motivations scale validity and the comparability of research results in uses and gratifications investigations,^[13]as well as the role of functional alternatives and the multivariate interactions among viewing motivations and viewing patterns in the use of a popular television program.^[14]

These latter investigations provide the departure point of the present inquiry. Until quite recently, mass communication uses and gratifications studies followed a path of explaining single variable relationships. In other words, the various uses of television would be initially observed and measured, and then each use or motivation would be independently and separately related to other variables in the investigation. These studies have provided useful, heuristic knowledge concerning the reasons why individuals use a mass medium of communication, sociodemographic and lifestyle descriptors of various types of media users, and media behavior and attitude gratifications resulting from certain media use motivations.

The most recent research endeavors have established the need to explore the relationships among adult television viewing motivations and viewing patterns. There is a need to further the line of heuristic development which recognizes that viewing motivations are not isolated, static traits, but rather, comprise a set of interactive needs and expectations. In brief, an individual can use television for several potentially interconnected television viewing gratifications. Viewing motivations function in concert with one another to produce certain patterns of mass media gratifications. This premise, which has been suggested in a few previous investigations, provides the basis for the research questions of this inquiry:

^{附录A 译文}

^{电视使用与满足：观看模式与动机的互动}

^{作者：艾伦·鲁宾}

^{来源：期刊《广播杂志》1983（27）：37-52}

^{本次电视收视动机与模式的二次分析分为两种电视用户类型：（1）电视媒体用户的时间消费与娱乐；（2）电视内容用户的非抢答性、信息寻求性。}

^{人们使用大众媒体的原因以及媒体使用所带来的满足感的研究调查可追溯到40多年前。在探索媒体的功能以及观众成员的需求和期望在大众传播行为中的作用时，早期的调查制定了广播和报纸使用的类型。例如，Herzog提出了四个无线电测验项目的呼吁——竞争性，教育性，自我评价和体育，以及三个无线电连续听众的满足——情绪释放，一厢情愿和一些建议。Mendelsohn确定了无线电收听的几个广义功能，包括陪伴，包围一天，改变情绪，抵消孤独或无聊，提供有用的新闻和信息，允许代理参与事件，并帮助社交互动。 Berelson指出报纸的几种用途——用于提供信息和解释公共事务，作为日常生活，休息，社会声望和社会接触的工具。}

^{当代研究已经研究了电视观看动机和满足感，产生了电视使用的类型，并探索了这些用途与个人的社会状况和电视观看态度和行为之间的联系。例如，McQuail, Blumler 和Brown 提出了一种四类媒体——人物互动类型-转移，个人关系，个人身份和监视。 Creenberg确定了七种儿童和青少年电视观看动机——习惯，放松，陪伴，消磨时间，学习，唤醒和逃避。 采用类似的方法，Rubin确定了六种儿童和青少年电视观看动机——学习，传递时间/习惯，陪伴，逃避，唤醒和放松，Palmgreen和Rayburn观察了七种公共电视观看的满足感——放松，了解事物，通信效用， 遗忘，消磨时间，陪伴和娱乐。}

^{那么，只有在过去几年内，是否有任何系统的尝试在使用和满足研究中进行修改复制或扩展研究，改进方法，比较分析单独调查的结果，以回应观点的批评，并将大众媒体用作综合传播和社会现象。最近的研究表明了其中的几点。例如，Eastman分析了电视观看功能和生活方式的属性之间的多元互动。 Ostman和Jeffers研究了电视观看动机与生活方式特征和电视态度预测观看动机的可能性之间的联系。 Bantz探讨了一般媒体和特定节目电视观看动机之间的差异，以及研究结果的可比性。Rubin考虑了观察动机规模有效性的问题以及研究结果在使用和满足调查中的可比性，以及在使用流行电视节目时观看动机和观看模式之间的功能替代和多变量互动。}

^{后面这些调查提供了本调查的出发点。直到最近，大众传播使用和满足研究遵循解释单变量关系的路径。换句话说，最初观察和测量电视的各种用途，然后每个用途或动机将独立地和单独地与调查中的其他变量相关联。这些研究提供了有用的启发式知识，涉及个人使用大众传播媒介的原因，各类媒体用户的社会人口统计学和生活方式描述，以及某些媒体使用动机引起的媒体行为和态度满足。}

^{最近的研究工作已经确定了探索成人电视观看动机和观看模式之间关系的需要。需要进一步推进启发式开发的路线，其认识到观看动机不是孤立的，静态的特征，而是包括一组交互式需求和期望。简而言之，个人可以使用电视进行几种可能相互关联的电视观看节目。观察动机彼此协同运作以产生某些大众媒体满足的模式。这一前提已经在之前的一些调查中提出过，为这一研究的研究问题提供了基础：（1）电视观看动机，行为和成人观众态度之间的相互作用的显著模式是什么？ （2）什么样的电视使用动机可以帮助解释观看成人观众的行为和态度？除了确认电视观看动机相互关联的期望之外，本调查中将评估的另一个假设是电视使用动机可以有效地解释或预测电视使用的电视模式（行为和态度）后果。这种假设与使用和满足模型的过程是一致的，这些过程从观众需求和动机通过功能性替代和大众媒体使用流向这些用途的某些后果。}

^方法

^{通过对数据的子样本执行二次分析来检查成人样本的观看动机和观看模式之间的关系。原始数据来自1978年11月在两个中西部社区的626名受访者的样本。该样本的年龄范围为4至89岁。从原始样本中系统地选择了目前的464名成年人的子样本，年龄从18岁到89岁不等。样本选择过程遵循两个不同的步骤。首先，由于目前调查的关注是成人电视使用，18岁以下的受访者被排除在外。其次，在原始样本中的某些过度代表的年龄组（即18至24岁）中，随机删除了几份问卷。子样本的平均年龄为33.3岁;子样本为男性50％，女性50％。除了社会人口学特征外，该工具还包括两个部分：电视观看动机;和电视观看模式（即行为和态度）。}

^{电视观看动机}

^{受访者已表示他们达成了一致意见，其中有30个理由说明了在五个回应选项中观看电视的情况，从“完全”到“根本不”，就像他们自己查看电视的原因一样。由于目前的分析是对一般电视使用动机的评估，因此从次要分析中省略了反映出查看某些节目内容的愿望的三个原始项目。 对响应进行编码，使得“5”反映出显着的动机，而“1”则表示非常规的动机。 表1中描述了陈述，先验类别，平均值和标准偏差。}

^{观察动机的模式通过以下方式确定：首先，使27times;27矩阵中的项目相互关联，其次，通过迭代和倾斜旋转进行主因子分析。 利用倾斜旋转来识别观看动机是相互关联的。 虽然“正交性赋予结构独立性”，但倾斜分析“将超空间中的所有因素相互旋转，以寻找描述构造的最佳超平面。” 因子解决方案确定了六个初始因子，解释了总方差的54.9％。 通过应用碎石测试和经常使用（虽然有些自由）标准，至少一个和最少三个主要负载为.40或更大的特征值（并且在任何其他因素上没有高于0.30的二次负载）， 保留了五个因素。}

^{表1 初始观察动机集}

^{因子1 （通过时间/习惯）的特征值为6.66，解释了49.7％的常见方差。 三次通过时间和两个习惯项目高度依赖于这个因素。 因子2（信息/学习）的特征值为2.17，占共同方差的16.2％。 三个信息和一个社交互动项目高度重视这一因素。 因子3（娱乐）的特征值为1.64，解释了常见方差的12.2％。 三个娱乐项目高度重视这个因素。 因子4（伙伴）的特征值为1.22，占共同方差的9.1％。 三个陪伴项目高度重视这个因素。 因子5（逃避）的特征值为1.13，解释了8.4％的常见方差。 三个逃逸物品在这个因素上高度加载。 计算因子得分并用于随后的数据分析.19因子解决方案总结在表2中。}

^{电视观看模式}

^lt;

^{剩余内容已隐藏，支付完成后下载完整资料}

^{资料编号：[438680]，资料为PDF文档或Word文档，PDF文档可免费转换为Word}

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