.NET in Higher Education
Enabling the Connected Learning Community
Contents
Opportunities and Challenges for Integrated Solutions in Higher Education 1
Microsoftreg; .NET: Enabling Integration for the Connected Learning Community 3
.NET Empowers Administrators in Higher Education 6
.NET Empowers IT Professionals in Higher Education 9
.NET Empowers Faculty and Students 11
.NET Technologies Are Real – and Here Today 14
Appendix: Additional Resources 17
Opportunities and Challenges for Integrated Solutions in Higher Education
- A college or university can run a more efficient student recruiting program – delighting prospective students and boosting its yield – when notifications, e-mails and letters from departments, advisors, coaches and Student Life staff are customized to accurately reflect a prospectrsquo;s intended major, interest in non-academic programs, high school sports activities and preferred housing – or any other information.
- Higher Education Information Technology professionals, challenged to do ever more with fewer resources, can integrate existing legacy systems to provide more comprehensive and up-to-date information for better decision-making by university officials, and to support richer collaboration and communication among the institutionrsquo;s employees, faculty and students – all while leveraging and gaining greater return from their existing system and software assets, rather than having to replace or migrate existing systems.
- Faculty, staff and students – accustomed in their day-to-day lives to wireless information and other services offered to consumers that deliver news, stocks and sports information – can experience corresponding convenience from services that allow them to download their college- or university-related personal information, including schedule changes, grades, campus news, directory listings and maps, onto a standard Web-enabled device such as a smart phone or PDA, from anywhere on campus or around the world.
These developments may sound futuristic. A few years ago, they would have been. But theyrsquo;re all real and available today to colleges and universities seeking to take advantage of new opportunities to get the most out of the significant IT infrastructure investments they already maintain. These institutions are adopting a new paradigm in computing that is enabling their educators, students and staff to respond with greater agility to todayrsquo;s challenges and to be better prepared for tomorrowrsquo;s. They are resolving the struggles with incompatible systems and applications that until now caused barriers to information and learning. And theyrsquo;re doing so just in time, because the challenges facing colleges and universities have never been greater.
Most colleges and universities face greater reporting burdens than ever before, including the requirements of internal budget and auditing bodies and those of external state and federal agencies. When academic departments or schools and their software operate as information islands, separated by software barriers, the comprehensive and detailed reporting data that colleges and universities need may not be feasible or affordable.
Nor do most current IT infrastructures do enough to support the primary mission of colleges and universities: education. New learning opportunities can span the resources of departments across the campus or reach beyond the campus to include other colleges, institutions, and corporations. But those opportunities will not materialize if the systems on which each organization relies are unable to interoperate.
Moreover, administrators must be more responsive than ever before to the increased expectations of faculty, students, parents, alumni, and donors developed from working with increasingly ubiquitous and powerful consumer technologies. Administrators must find more, better, and faster ways to interact with these audiences and build what the business world calls “customer loyalty.” For colleges and universities to respond with this greater agility, their systems need to interoperate. And they need to work not only with traditional desktop PCs, but with the range of handheld devices, smart phones and other Internet-connected devices that students, faculty and staff use in their individual lives and that they now expect to be able to use for campus-related information, as well.
Many colleges and universities have seen the Internet as the gateway to a revolutionary new world of higher education. And the Web has opened revolutionary new opportunities, particularly in sharing information with individuals across campus or across the country. But the Web is not enough. While putting information online is a great first step, the Web alone does nothing to enable colleges and universities to integrate their information in new – and newly productive – ways. It does nothing to automate that integration. It does nothing to create new information that enables colleges and universities to act with greater agility to seize new opportunities or respond to new challenges.
An unprecedented level of integration and interoperability among applications and systems is essential in the higher education enterprise to enable a connected learning community -- an eco-system of students, faculty, administrators, peer groups, the local community, and governing agencies. Integration provides the opportunity for a college to save time, resources, and to enhance the learning experience. It provides distinct benefits for each of the key campus const
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用英语分析语言特点
摘要
本文从词汇、句法、语篇三个层面对英语广告的语言特征进行了分析研究。为了进行数据驱动的研究，作者构建了60个英语广告语料库。希望通过对日常消费品广告、技术装备广告、服务广告三类广告的详细调查，总结出广告语言特征的异同，并根据语言的含义和功能给出可能的原因。
本文将分五个部分进行介绍。第一部分是引言，最后是结论。本文的重点放在三个中间部分，分别从词汇层面、句法层面和话语层面分析语言特征。本文的结论是从数据分析中得出的。在分析中，将给出语料库中的例子；还将提供数字、表格和图表，使论文易于理解和具有说服力。
希望本研究能够揭示广告的语言特征，同时为抄袭作家和广告英语学习者提供帮助。
关键词：英语广告，词汇，句法，话语，
相似性、差异性
1.简介
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1.1研究原理
我们生活在一个广告的世界里。作为潜在的消费者，我们不断地受到来自各种媒体的各种产品或服务信息的轰炸，包括报纸、杂志、电视、广播、海报和互联网等。广告为社会及其成员提供了宝贵的服务，因为它为消费者定义了产品、服务的意义和作用，以及D机构。它表明了产品品牌与替代服务之间存在的差异，以及公司和机构的区别特征。广告还告诉消费者使用某一特定产品、品牌或服务时应该做什么，从而帮助他或她了解和评估他或她使用的产品和服务的经验。另一方面，通过让人们了解产品、服务和想法，广告可以促进销售和利润。最后，广告是帮助提高全世界生活水平的主要力量之一。结合了所有这些沟通、营销和社会功能。广告在现代社会是不可或缺的。
当然，英语广告已经成为一种重要的思想交流手段，展示了其自身的多种语言特征。本研究试图从词汇、句法和语篇三个层面考察这些特征，以期揭示这些特征，从而为广告作家和语言学习者提供帮助。
1.2广告的定义
_根据美国营销协会定义委员会（方薇，1997:2）
，广告定义如下：
广告是指由特定赞助商通过各种媒体对产品、服务或创意进行的非个人信息交流，通常是付费的，并且通常具有说服力。
1.3本研究的重点
_通常，广告以三种类型传递信息：音频、视频和语言。更常见的情况是广告是三者的混合。在广播广告中，音乐总是伴随着语言；在电视和电影中，音乐和语言插图是相互混合的。在杂志和报纸上，广告是图片和书面信息语言的结合。虽然音乐和图片可以提供一些提示，或者创造一种氛围，但是关于产品的信息是有限的。更糟糕的是，这可能导致误解。因此，我们可以说，语言在某种程度上提供了更准确、详细和可靠的信息，而音乐和图片只是广告中的辅助手段。广告语言具有沟通和说服的作用，具有自身的特点。
__________希望通过对三类产品（日用消费品、技术设备和服务）广告的对比研究，总结出三类广告的异同，并根据广告的含义和语言功能给出可能的原因。
1.4数据来源
本文所研究的广告均取自英文杂志。它们选自《时代》、《人物》和《新闻周刊》（1999-2000年发行），因为这三本杂志发行量巨大，覆盖了各种受众。在这些杂志中几乎可以找到各种各样的广告。为了获得有价值的信息，本研究建立了60个广告语料库，包括20个日常消费品广告、20个技术设备广告和20个服务广告，通过对数据的定量和定性研究得出结论。
2词汇特征
2.1广告及其受众分类
一般来说，广告可以分为两种类型：公关广告和商业广告，前者试图为一个社会团体倡导声誉，其目的是给潜在的受众留下良好的印象。后者导致购买产品或使用推荐服务的行为。由于制造商和公司愿意花费大量资金使某一产品知名或提升某一品牌的形象，商业广告通过大众媒体呈现得更多。在某些情况下，像可口可乐和perpsi这样的竞争对手甚至不惜任何代价开展广告活动，以赢得市场份额。商业广告也可以按目标受众分为两类：消费者广告和商业广告。大众传媒中的大多数广告都是消费者广告。它们通常针对消费者。相比之下，商业广告往往集中在专门的商业出版物、专业期刊、针对某一特定群体的商业展会上。由于消费者广告是最容易接近的普通人，本研究将集中在消费者广告。广告分类如下图所示：
粗体部分显示了我们研究的广告范围。日用消费品是日常生活的必需品，如食品、清洁剂、卫生用品等。技术设备是技术玩具和照相机、汽车、高保真等电气设备。服务范围包括银行、保险、基金等。
实际上，广告在某些时候是有效的，而在其他时候是无效的。广告不起作用的一个关键原因是，在特定的情况下，广告所传达的信息根本不会到达消费者，或者消费者认为广告是多余的、无意义的或不相关的。例如，在寻找新餐具时，家庭主妇可能看不到摩托车广告。社会地位和个人利益决定了消费品广告主要针对女性，而技术装备广告主要针对男性。广告主与受众之间的知识共享量以及受众的思维习惯直接影响着广告语言。由于每个广告中的产品和受众都会发生变化，以达到较高的广告效果，因此不同类型的广告所使用的语言不同。因此，本文不仅讨论了各类广告所使用语言的相似性，而且讨论了不同类型广告所使用语言的差异性。
_______
2.2词汇层面的相似性
为了使受众有效地获取信息，广告词的选择非常谨慎和熟练。广告商的目标很明确。他希望引起广大观众的注意，并用令人印象深刻的语言说服他们购买一种产品或以某种特定的方式行事，比如去夏威夷度假。在选择词语时，既考虑了语言方面的因素，也考虑了心理方面的因素。分享广告的相同目的——为了熟悉或提醒消费者特定产品的好处，以期增加销量，广告商在词汇层面上使用的技术并没有显著差异。以下几点是一些显著的相似之处。
2.2.1很少使用动词
英语语言学家___G.N.Leech列出了他广告英语中最常用的20个动词：英国广告语言研究（方薇，1997:20）。它们是：制造、获取、给予、拥有、看、买、来、走、知道、保持、看、需要、爱、使用、感觉、喜欢、选择、采取、开始、品味。
___________
_你经常在广告中读到这样的句子：
_购买X.使用IT。我们制造hellip;X会给你你所需要的。你将爱X.得到X.福克斯示例：
gamma;
___________（赫兹回程）
_得到巨大的覆盖范围，如此轻和水新鲜。（阿尔美）
_你所需要的只是对冒险的品味。（磨石咖啡）
你会爱它更与210万像素的C-2000变焦。（奥林巴斯照相机）
_没有多少个性？买一个。（本田汽车）
____hellip;
这些常用动词都是单音节的，而且大多有盎格鲁-撒克逊语系，这是英语词汇的共同核心。语言研究表明，英语母语者倾向于使用盎格鲁-撒克逊语系的词汇，因为母语具有相对稳定的含义。在广告中，这些简单的词语可以通过准确、有效的表达和一种亲近感赢得消费者的青睐。语源学研究表明，前面列出的20个动词，除了用法和味道来自古法语外，都是盎格鲁撒克逊语的起源。即使是这两个词用和味也早已成为英语人共同核心词汇库中不可缺少的词汇项，发展了他们稳定的意义和用法。
2.2.2情感词语的使用
对近期广告的仔细观察表明，软销售技术现在很流行。我们所说的软销售技术，是指一种更具情感性、更不具指导性的产品推广方法，主要集中在品牌形象的塑造上。因此，人们鼓励使用情绪化的词，其中大部分是愉快的形容词。
___________
_____________
这些形容词有助于在读者心目中营造一幅愉快的画面，并设法使他们相信潜在的消费者：如果我买了这个产品或选择了这个服务，我会过上更好的生活。此外，比较级和最高级出现是为了突出某个产品或服务的优势。例如：
没有什么比家更近了。（蔬菜和鸡肉面食烘焙）
认为莱索是最好的消毒喷雾剂。（消毒喷雾）
世界上最酷的CD不是在纽约、伦敦或洛杉矶制作的。它们是在我的公寓制作的。（飞利浦CD刻录机）
Compaq Armada系列更轻，新的圆形边缘便于包装。（康柏）
hellip;
_2.2.3双关和头韵
双关语是一种有趣的词汇或短语的用法，它有两种含义，称为多义词，或具有相同发音但不同含义的词汇，称为同音词。双关语是一种文字游戏，它的可读性、机智性和幽默性会给读者留下深刻的印象。然而，要写出一个成功而令人印象深刻的双关语并不容易。作为双关语的这个词，除了其本身的意思外，通常与某一产品的特性或该产品的品牌名称密切相关。这种巧合并不经常发生。这里我们展示几个经典的双关语广告。例如：
gamma;
__给你的头发一点_泉的感觉。
要求更多。（更是一个著名的香烟品牌）
给你的生意一个锋利的边缘。（夏普公司）
hellip;hellip;
_通过使用双关语，广告将很容易被读者记住。此外，充满智慧和幽默的双关语有助于广告产品赢得读者的青睐。
_____________由于广告商对这个词的巧妙选择，他们通常都很喜欢听。此外，开头声音的重复强调了广告想要表达的意义。以下是选自语料库的例子。
hellip;，你需要的一切，为这个大便宜地下室特别。
hellip;和维生素E使皮肤柔软光滑。
把你疲惫的鬼魂和妖精放在温暖的冰凉碗里hellip;
hellip;hellip;
2.2.4黄鼠狼语的使用
根据韦伯斯特词典（Philip Babcock Gove，1976年），黄鼠狼一词被定义为“用于回避或回避直接或直接陈述或立场的词”。黄鼠狼语已经成为广告中的一种手段。黄鼠狼的话会让人听到别人说不出的话，接受别人只是暗示的事实，相信别人只是暗示和暗示的事情。让我们在强光下看几个常用词。
帮助
海洋喷雾蔓越莓汁鸡尾酒有助于维持泌尿系统健康。
有助于控制该系统中的细菌。
帮助防止磨损的突破性方法
帮助资助视频设备。
____hellip;
显示的所有示例都来自我们的语料库。23%所有示例的广告都使用“帮助”一词。这些帮助可以省略，因为它们失去了原来的含义：帮助，帮助。然而，帮助在广告英语从来都是多余的。它在广告商眼中有魔力。
“帮助”是一个很好的限定词；一旦广告商说了，他就可以在它之后说任何话。“帮助”限定了一切。观众从来没有听过有人说，“这种产品会让你年轻”，或者“这种牙膏会一直有效地预防蛀牙。”显然，广告商不能说这样的话，因为没有像这样的产品。但是在前面加上一个“帮助”字，他们可以在以后使用最强大的语言。其中最吸引人的部分是读者对这个词免疫。读者根本听不到“帮助”这个词。他们只知道后面会发生什么。这是一种很强的语言，对读者来说可能比前面的小单词更重要。
___样
就像免费上酒吧。
_清洁像白色龙卷风。
就像去葡萄牙旅行。
hellip;hellip;
____like_也是限定符，其使用方式与_help大致相同。但是like也是一个比较元素，具有非常特殊的目的；广告商使用like让观众停止思考比正在销售的产品更大、更好或不同的东西。换言之，他们可以通过将产品与其他产品进行比较，让观众相信产品比实际情况要好。像帮助，像没有引起太多注意。然而，通过使用它，几乎任何事情都可以在事后说和许诺。
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三。句法特征
gamma;
3.1相似性
所有广告的目的都是为了让消费者熟悉或提醒他们特定产品的好处，以期增加销量，而广告商所使用的技术并没有显著变化。广告往往只是路过的一瞥，因此，要想有效，它的信息必须丰富多彩、清晰易读、易于理解和记忆。管理广告语言的规则是相似的。总结了英语广告的词汇特征。如果单词是树叶，句子是树枝；树枝也必须有它们的相似之处。
首先，广告中一句话的长度通常很短。日常消费品广告中的一句话平均有10.3个字；技术设备广告中的一句话平均有11.8个字；服务广告中的一句话平均有12.3个字。
其次，对于句子结构，广告中经常使用简单句和椭圆句。与复合句相比，简单句更容易理解，更具说服力。椭圆句实际上在结构上是不完整的，但在意义上是完整的。采用椭圆句子可以节省更多的打印空间，并减少读者完成阅读的时间。此外，一组句子片段可以获得特殊的广告效果。让我们比较一下下面两个广告。
__A.烘焙。湿透了。测试到极致。摩托罗拉手机hellip;hellip;
B.摩托罗拉手机被烘烤并彻底湿透。
____显然，使用椭圆结构，句A_远比句B简洁、醒目、有力，更传达了句B_所缺乏的态度。句子a通过将句子分成几个片段并重新排列其词序来表示对电话的欣赏。因此，巧妙地安排椭圆句子可能会给句子增添色彩。
第三，关于句型，英语广告中大量使用疑问句和祈使句。祈使句简短、鼓舞人心、有力。它们被用来激发观众的欲望或鼓励他们买东西。例如：
输入一些神奇的东西。（奥尔斯莫比尔）
整天感觉干净。（阿尔美）
再见。（本田汽车）
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语言学家G.N.Leech（方薇，1997:77）在解释疑问句使用频率高的问题时，讨论了疑问句的两个主要功能。从心理学的角度看，疑问句通过先提出问题再回答，将信息接收过程分为两个阶段。从而将被动接收转化为主动理解。从语言角度看，疑问句由于广告篇幅较短，减少了语法难度。以下面的疑问句为例：如果要求它浓缩成一个句子，那么这个浓缩的句子将是复杂而乏味的。
本周女性的领域是什么？一个美妙的美丽为你提供。
本周在女性领域有一个很好的美容服务。
阿尔法
_第四，由于被动语态给观众一种间接的、不自然的感觉，所以通常避免被动语态。在日常交流中，被动语态很少使用，广告中也是如此。现在时态在大多数广告中流行，因为现在时态意味着普遍的永恒。在使用过去时和现在完成时的罕见场合，它强调了与产品相关的长期传统，例如“我们在许多方面都重视我们的威士忌，但始终是认真的”；或者强调了它的可靠性，例如“我们
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