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微信小程序在中学生家庭作业指导中的应用
1st Zhijun Yang
云南省教育科学研究所教育厅
中国昆明
3rd Jianhou Gan*
教育部民族教育信息化重点实验室
云南师范大学
中国昆明
ganjh@ynnu.edu.cn
2nd Cuilian Lv
云南大学职业继续教育学院
中国昆明
962633926@qq.com
4th Ning Lei
云南大学职业继续教育学院
中国昆明
839259966@qq.com
摘要——在“互联网 教育”的背景下，信息技术日新月异，移动学习技术日益普及。近年来，基于移动终端设备的学习是一种流行的方式，人们喜欢利用零散的时间进行学习。由于当前人们依赖移动互联网，因此生活方式和学习方式也发生了变化。人工智能技术的成熟为人们的生活带来了极大的便利。将人工智能应用于教育领域，促进教育的发展是时代的要求。作为移动互联网发展的产物，微信已经成为人们通信工具中不可或缺的一部分。当代青年几乎每个人都在使用微信。作为基于微信平台二次开发的轻量级应用，微信小程序也在时代的发展中蓬勃发展。结合微信小程序的发展优势和移动学习技术的发展趋势，主要分析中学生参与课外辅导的现状，阐述微信小程序作为移动学习平台的优势，将人工智能技术与微信小程序平台相结合，并基于微信小程序作为中学生课堂教学助手，为中学生构建了家庭作业辅导模型。希望通过微信小程序作为家庭作业指导平台的研究，可以为提高学生思考和解决问题的能力提供参考。
关键字——微信小程序，作业指导，人工智能，移动学习
I.引言
近年来，中小学生参加课外补习已经成为一个热门现象。由于这种趋势，各种课外补习班接连出现，因此出现了中小学生课外补习不均的问
题。国务院办公厅于2018年7月6日通过的《关
于规范校外培训机构发展的若干意见》指出，要规范校外培训机构的发展，必须全面贯彻党的培训工作。教育政策，坚持以德育人的原则，发展素质教育。以建立和完善校外培训机构的监督机制为重点，建立校外培训机构规范有序发展的长效机制，切实解决课外负担过重的问题。强烈反映了人们的中小学生的比例。要提高学校教学质量，增强学校教育的主体地位[1]。
在当今互联网技术飞速发展的时代，我们的教育发生了翻天覆地的变化。为了促进教育事业的发展，我们应该紧跟时代潮流，积极探索促进教育事业发展的新途径。移动互联网技术与课外指导相结合是减轻学生负担，增强学习兴趣的探索方向。随着互联网的发展，微信小程序应充分利用其优势，为中国教育事业的发展做出贡献。本文以微信小程序的优势为切入点，探索微信小程序促进教育发展的新途径，利用微信小程序对中学生进行家庭作业指导，使学生自发自主学习，减少学习负担。由于参加课外辅导班而使中学生负担沉重，并使中学生的家庭作业指导平台成为中学教师扩展课堂教学的辅助工具。
II. 中学学生课外指导的现状
A.学生参加课外辅导的原因
随着时代的发展和进步，人们越来越重视教育。 严峻的就业形势使人们意识到基础教育的重要性。一些父母放学后将孩子送到补习班，以免孩子失去起跑线;一些父母放学后将孩子送去补习班，因为他们太忙而无法照顾孩子；一些父母盲目跟风，在补习班上看到其他孩子，为了他们的孩子跟上步伐，让他们的孩子上补习班。
B.学生参与课外辅导的形式
由于参加补习班的学生人数众多，因此课外补习市场正在以各种形式迅速发展。目前，补习班的教学形式主要包括大班、小班和一对一班。 补习的主要科目是中文、数学和英语。补习班的结构是如此不均衡，以至于出现了各种问题，例如在某些补习机构中招聘教师的门槛很低，大多数教师是大学生，没有太多的教学经验。许多补习班针对的是特定的学科，这不利于培养学生良好的学习习惯，这与全面发展教育的要求背道而驰。
C.学生参与课外辅导的内容
大多数课外辅导机构主要以应试教育为目标，并教学生如何参加考试，而国家则以素质教育为目标，主要是培养学生的终身学习能力，使学生能够全面发展。这些辅导机构中应试教育的目的不符合教育发展的规律。 为了招募更多的学生，一些补习机构进行了高级和超标准的教学。 这种行为不仅严重影响学校的正常教育和教学，而且给学生增加学习负担，可能导致学生课堂热情下降[2]-[3]。
Ⅲ.技术基础
A.微信小程序
微信小程序是一种不需要下载和安装的应用程序，可以立即进行扫描。近年来，随着互联网技术的发展，越来越多的软件应运而生，但是手机的容量有限，人们的需求也在不断增长。因此，APP的下载量在增加，这导致手机阻塞。但是微信小程序的出现很好地解决了这个问题。作为当今社会最热门的应用程序之一，微信拥有大量的用户。微信小程序是一个基于微信的轻量级应用程序。近年来，由于其庞大的用户数量和其自身的“微，小，轻”特性，它取得了良好的发展[4]-[6]。
bull;微信小程序开发环境
与APP的开发相比，微信小程序的开发更加简单，开发周期更短，开发成本更低。 微信小程序拥有自己的特殊开发语言，包括用于构建页面结构的WXML语言，用于描述WXML组件样式的WXSS语言，用于数据传输以及视图层与逻辑层之间的事件响应的JS语言。微信公众平台为小程序提供了一个简单的开发教程。开发人员可以通过学习小程序的开发教程来开始自己的微信迷你程序之旅[7]。另外，微信小程序还提供了组件和API，通过微信Web开发人员工具进行调试，开发人员可以完成小程序页面的开发，预览和发布功能。
bull;开发微信小程序
在当今移动互联网快速发展的时代，小程序的到来已经给各行各业带来了巨大的变化。 根据微信发布的官方数据，微信小程序的数量超过100万，涵盖200多个子行业。在“互联网 教育”的背景下，基于微信小程序的在线学习是一种比传统在线学习新的应用形式。 这种基于移动终端设备的学习方式完全打破了时空分离的局限，给学习带来了方便。 基于人们对教育的关注以及微信小程序的发展热潮，引起了微信小程序在教育领域的研究。
B.人工智能
人工智能是研究和开发用于模拟，扩展和扩展人类智能的理论，方法，技术和应用系统的一门新学科[8]。人工智能时代的到来改变了我们生活的方方面面，并渗透到各行各业。在教育信息化的指导下，人工智能技术已逐步应用于教育领域，学生的学习方式也在不断变化。人工智能技术作为教师教育教学的助手，有效地促进了教育产业的发展[9]。人工智能助教可以改变师生的传统教学方式，主要是使学生转变学习观念，从而建立以学习者为中心的学习环境。
IV. 微信小程序在中学学生家庭作业指导中的应用探讨
A.中学学习者的特征分析
通过对中学生学习者特征的分析，中学生具有系统思考的能力，但大多数人对教师的恐惧，不敢向班上的老师提问，不敢发表意见。使用网络环境进行家庭作业指导，他们可以克服这种想法，坦率地表达意见并提出自己的问题。
B.基于问题的学习
基于问题的学习（PBL）是一种基于建构主义学习理论和情境认知理论的教学模型，在小组合作，教师对资源的访问和学习方法的指导下，使学习者能够在模拟情况下解决问题[10]。 在基于问题的学习环境中，学生的学习始于问题。 使用微信小程序为中学生提供家庭作业指导，以便学生可以通过小程序向老师询问他们在学习过程中遇到的无法解决的问题。 教师根据学生提出的问题进行指导，针对学生的问题给出有针对性的答案，以帮助学生理解。微信小程序设置了讨论功能，学生可以通过信息讨论的方式与学习同伴或老师进行交流和互动，探讨问题所在。
C.零散学习
在信息技术飞速发展的时代，零散学习已成为一种流行的学习方式。 学生们使用移动设备和零散的时间自发自主学习[11]。 基于微信小程序的中学生家庭作业指导平台，使学生无论何时何地都可以通过移动设备学习，遇到任何问题，并在扩展课堂老师的教学中发挥辅助作用。 基于微信平台的微信小程序是一个拥有广泛用户的应用程序。它使学生可以在学习中利用微信娱乐的时间，这有利于分散学习。
V.基于微信小程序的中学生家庭作业指导模型
基于微信小程序的中学生家庭作业指导模型提倡在线与离线相结合的思想。 通过整合学生的离线作业和教师的在线问答指导（如图1所示），本文分析了家庭作业和知识点掌握过程中存在的问题，并根据学生的问题自动推送微课。
图1. 基于微信小程序的中学生作业指导模型
该模型在线和离线相结合，设计了一个微信小程序平台，用于中学生的家庭作业指导，使用人工智能技术识别学生的纸上作业，利用微课资源，充分利用学生零散的学习时间，并实现学生在作业中发现问题并解决问题：
1）学生的离线作业：微信小程序平台为学生提供了作业资源，学生课后练习，小程序识别学生的离线作业，并将其上传给老师。学生可以通过消息功能加入讨论区，与学习伙伴讨论他们的问题，并让学生根据问题进行学习。基于微信的家庭作业指导平台可帮助学生利用零散的时间来学习和增强学习兴趣。
2）教师在线辅导：教师分析学生的作业，指出学生作业中存在的问题。学生还可以向老师提问。老师通过视频，图片和文字对学生的问题进行一对一辅导。在辅导学生的过程中，教师发现学生中存在的问题，并对学生的学习情况进行评分。根据教师的分数和对学生学习状况的评估，教师可以为学生提供微型课程学习资源。
总结
针对目前中学生课外辅导的问题，顺应“互联网 教育”的趋势，本文提出了一种基于微信小程序的在线和离线学习理念的家庭作业指导模型，并在此基础上进行了运用。用于分散学习的移动智能设备。随着社会的发展，人工智能技术与教育的融合是未来的必然趋势，移动智能终端设备的更新将更好地满足人们对移动学习的需求。但是，科技与教育的深度融合还需要人们不断的探索和实践中的努力。对于中学生的课外指导，不是教学生机械的解决问题的方法，而是要利用当前的技术来提高学生解决问题的能力，学会积极思考和独立学习，充分利用零散的时间，并建立以学生为中心，以问题为导向的学习模型。
参考文献
[1] State Office issued No. 80 [2018].Opinions of the General Office of the State Council on Standardizing the Development of Off-campus Training Institutions [Z].
[2] Shen Lei. A brief analysis of the current situation of pupilsparticipation in extracurricular counseling in China and its advantages and disadvantages [J]. Chinas extracurricular education,2014, 20 (2): 32.
[3] Wang Yumei. Internet extracurricular tutoring -- using information technology to improve mathematics teaching quality [J]. education and equipment research,2019,31 (01): 76-78.
[4] Cao Haiyan. Exploration and Application of WeChat Mini Program in Secondary Vocational Education [J]. Science and Technology Innovation Report.,2018, 01 (9): 215-217.
[5] Wang Yuyang. Construction and system design of mobile learning platform environment based on WeChat Mini Program[D]. Nanjing University.,2018, 10 (5).
[6] Peng Shouzhen. Exploration of WeChat Mini Program Application [J]. Information and Computer (Theoretical Edition),2018, 25 (11): 22-23.
[7] Wang Tingting. Development of WeChat Mini Program[J]. Infor
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