英语原文共 18 页，剩余内容已隐藏，支付完成后下载完整资料
高等教育学
ISSN：0307-5079（印刷）1470-174X（在线）期刊主页：http://www.tandfonline.com/loi/cshe20
Y世代的就业期望：英国大学生对娱乐，机会和进步的看法
G.A.麦克斯韦＆amp;布罗德布里奇
引用这篇文章：G.A.麦克斯韦＆amp; A.M.布罗德布里奇（2016）：Y世代的就业期望：英国大学生对娱乐，机会和发展的看法，高等教育研究，DOI：10.1080 / 03075079.2016.1141403
链接到本文：http://dx.doi.org/10.1080/03075079.2016.1141403
在线发布：2016年2月25日。
文章视图：397
查看相关文章查看十字标记数据
完整条款访问和使用的条件可以在http://www.tandfonline.com/action/journalInformation?journalCode=cshe20中找到
下载者：[约旦大学。科学与技术科技]
日期：2017年5月21日，于：05:34
高等教育研究，2016年http://dx.doi.org/10.1080/03075079.2016.1141403
Y世代的就业期望：英国大学生对娱乐，机会和进步的看法
G.A.Maxwella *和A.M.Broadbridgeb
英国格拉斯哥卡利多尼亚大学格拉斯哥商业与社会学院，格拉斯哥考卡登斯路，G4 0BA，英国； b英国斯特林大学斯特林管理学院，斯特林FK9 4LA
Y世代可以认为是1977年至2000年之间出生的一群人。本文的目的是调查英国Y世代本科生的初始职业进入和长期职业就业期望，以便为高等教育中的就业技能发展提供信息。实证研究包括26个焦点小组，分别来自英国2所大学的172名该年龄段的大学生。焦点小组的参与者主要是在娱乐，机会和进步方面对工作有很高的期望。总体而言，受访者表现出热情，乐观，积极的职业道德和健康的心态。从根本上说，认识并欣赏大学生Ys一代对他们的就业期望的看法，可以提高他们在大学期间的就业能力。本文阐述了对包括学生，毕业生和雇主在内的高等教育利益相关者的就业能力发展的意义。
关键字：Y世代;大学生就业期望；就业能力
介绍
给世代命名是一种既定做法，“ Y世代”一词的创建也是其中的一部分（Coe，2015年），这尤其是由于需要在当前称为多代营销的市场中确定特定的市场（Williams and Page 2011）。）。简而言之，Y世代按时间顺序和字母顺序跟随X世代，现在已成为商业和学术界广泛使用的术语（Coe2015）。优质的英国商业报纸《金融时报》（www.ft.com/lexicon，访问时间：2015年4月11日）在全球范围内定义了这一代人，因为这些人“广泛地参与了1975年至1995年之间的人口统计研究”。在本文中，Y世代特别指的是1977-2000年间出生的人，因为这是作者先前的工作所指定的时期（例如Broadbridge，Maxwell和Ogden 2007、2009； Maxwell和Broadbridge 2014）。与此当代年龄组的一般时间框架保持一致。
Y代人的态度和行为与前几代人不同，并且对于那些不了解这一代人的人可能具有挑战性，它已经得到了矫正（Kilber，Barclay和Ohmer2014）。结果，身体稳定地膨胀
*通讯作者。 电子邮件：g.maxwell@gcu.ac.uk
copy;2016年高等教育研究学会
学术研究集中于这一代人的特征（有时也被称为“千禧一代”）（例如Andert 2011； Boyd 2010； Broadbridge，Maxwell和Ogden 2007； De Hauw和De Vos 2010； Ng，Schweitzer和Lyons 2010； Neg，2010）。 Mello 2011； Meriac，Woehr和Banister 2010； Terjesen，Vinnicombe和Freeman 2007）。同时，关于“ Y世代”一词及其证据基础的适用性存在争议（Murray，Toulson和Legg，2011； Parry和Urwin，2011； Real，Mitnick和Maloney，2010）。主要的批评是，几种通用特性可以说与前几代年轻人有关，并且是“自然发展的年龄效应”，而不是1977-2000年间出生的一代所独有（Deal，Altman和Rogelberg，2010年）。 ; Parry and Urwin 2011，80）。
然而，也发现了与这一代人特别相关的一些独特观点和特质，导致一些人争辩说他们对工作场所有更广泛和不同的看法（Hershatter和Epstein，2010； Kowske，Rasch和Wiley，2010； Myers和Sadaghiani，2010； Hershatter和Epag，2010）。 Twenge 2010）。这些特征中的许多可能是对它们所处的特定环境的反应（Twenge和Campbell，2012年）。特别是，双工家庭或单亲家庭的高发生率以及快速的技术创新是成熟经济体对Y一代的关键影响，并证明了他们对社交媒体，社交网络和以工作为生的态度的关注（Broadbridge，Maxwell和Ogden，2007年； Flowers，Jones和Hogan，2010年； Hershatter和Epstein，2010年）。此外，已经发现民族文化会影响这一代人的工作态度（Yi等人。2015）。关于1977年至2000年出生的人的各种研究的共同点之一是，他们通常高度重视工作与生活的平衡（Allen 2004； Broadbridge，Maxwell和Ogden 2009； Eisner 2005； Kerslake 2005； Morton 2002）。 。这可能意味着对他们来说，工作对他们的生活而言不如前几代人重要。反映这一点的是领导学院英国管理与阿什里奇商学院（2012）指出，经理们低估了工作与生活之间的平衡对当今毕业生的重要性。此外，Kong，Wang和Fu（2015）断言Y世代的职业期望会影响他们的工作满意度，Jackson（2010）评论了雇主对这一年龄段员工缺乏承诺的信念。因此，可以看出有必要继续加深对所谓的Y代现象的理解，这不仅是因为许多文献的显着局限性将这一年龄段视为同质群体。
因此，调查这一代人的就业期望可能是有益的，甚至是有益的。本文的目的是调查英国Y世代本科生的初始职业进入和长期职业就业期望，以便为高等教育中的就业技能发展提供信息。英国的绝大多数本科生都是Y世代，就业方面的考虑已成为高等教育的重要先决条件（Jackson，2015年； Trede和Mcewen，2015年）。英国全国性组织高等教育学院（HEA）在增强广泛的学生学习经验，优先发展学生的就业能力方面发挥着重要作用（www。heaacademy.acc.uk访问时间：2015年11月22日； HEA2013）。然而，从Y代学生的角度来看，对就业技能的研究很少（Tymon2013）。本文重点研究了这一观点。反过来，本文涵盖了理论和经验的观点。在对英国毕业生劳动力市场的二手资料进行了回顾之后，包括就业技能，并根据Y一代对他们就业的期望，提出了实证工作的方法。
认识到Lyons和Kuron（2014）呼吁对这一代人进行更多的定性研究，该方法是定性的。在解释了研究方法之后，本文着重于结果和讨论。此后，阐述了其影响，并总结了有关Y一代本科生就业技能发展的要点。
英国毕业生劳动力市场
各种文章关注毕业生的就业，期望和就业能力（Brown，Hesketh和Williams2003； Moreau和Leathwood 2006； Morrison 2012； Wilton 2008）。其中一些质疑学位的价值，因为毕业生人数的增加（Purcell，Wilton和Elias，2007年；《经济学人》）。毕业生（尤其是商业和管理专业）对劳动力市场的供应显着增长（Branine 2008； Wilton 2011）。然而，根据高等教育职业服务部的数据（Burns 2014），毕业生就业市场可能会迅速变化，最近的数据表明英国的毕业生失业率从2013-2014年下降了1.2％，降至7.3％。然而，毕业生就业率尚未达到经济衰退前的2007年水平（Grove2014）。确实，也有人指出，英国国家统计局的数据表明，毕业六个月内受雇的毕业生中有47％的人没有需要学位的工作（Kesvani 2014）。因此，毕业生就业竞争加剧了（AGR 2010； Coughlan 2011； Garner 2010）。此外，英国的研究表明，毕业生工作的起薪在过去五年中下降了11％（BBC新闻2014）。因此，可以看出，GDP增长统计数据（ONS 2015）表明，2008年经济衰退和随后的逐步复苏时期对英国的毕业生劳动力市场产生了显着影响。
在过去的几十年中，由于英国高等教育体系的变化，在本科生劳动力市场上发生的重要变化也得到了很好的记录（Hakim1998； Humphrey等人，2002）。1998年；卢卡斯（Lucas）1997； Smith和Tay
剩余内容已隐藏，支付完成后下载完整资料
资料编号：[416392]，资料为PDF文档或Word文档，PDF文档可免费转换为Word
以上是毕业论文外文翻译，课题毕业论文、任务书、文献综述、开题报告、程序设计、图纸设计等资料可联系客服协助查找。
