测量内隐认知的个体差异：内隐联想测验外文翻译资料

测量内隐认知的个体差异：内隐联想测验

安东尼G.格林沃尔德，黛比E.麦吉，和乔丹L.K. 施瓦茨华盛顿大学

摘要：內隐联想测验(IAT)测量两个目标概念与一个属性的差异关联。两个概念出现在两个选择的任务中（例如，花和昆虫的名字），以及第二个任务中的属性（例如，评价属性的愉快和不愉快的单词）。这种性能差异隐式地测量了两个概念与属性的差异关联。在3个实验中，IAT对(a)接近普遍的评价差异这种性能差异隐式地测量了两个概念与属性的差异关联（如花与昆虫）。当指令要求高度相关的类别（例如，花 愉快）共享一个响应键时，性能比当较少相关的类别（例如，昆虫 愉快）共享一个响应键时更快。敏感，(b)期望评价关联的个体差异(日本 愉快vs。韩国的 令人愉快的日本vs。和(c)有意识地否认了评估差异(Black 愉快vs。白人 适合自称毫无偏见的白人主题)。

关键词：IAT；内隐认知；属性词；概念词

1. 引言

考虑一下一个思想实验。这是一系列男性和女性的脸，如果是男性，你要尽快说“你好”，如果是女性，你就说“再见”。对于第二个任务，你会看到一系列的男性和女性的名字，你要迅速回应为男性名字的“你好”，女性名字的“再见”。这些区分都被设计得很容易——这些面孔和名字都是明确的男性或女性。对于最后的任务，您被要求交替执行这两种区别。也就是说，你会看到一系列交替的面孔和名字，如果脸或名字是男性，你就说“你好”，如果脸或名字是女性，你就说“再见”。如果你猜这个组合任务会很容易，那么你是对的。

现在想象一下思想实验的一个小变化。第一种歧视是一样的（对男性面孔“你好”，对女性面孔“再见”），但第二种歧视是相反的(对男性名字“再见”，对女性名字的“你好”)。和第一个实验一样，这些任务本身都很简单。然而，当你考虑混合这两个任务时（男性脸或女性名字“你好”，女性脸或女性名字“再见”），你可能会怀疑这个新的组合任务会很困难。除非你想犯很多错误，否则你的反应必须比之前的实验中慢得多

实验的预期难度与之相反，第二种歧视源于男性名字与男性面孔和女性名字与女性面孔之间的紧密联系。试图以相反的方式将相同的两种回答（“你好”和“再见“）映射到两种性别对比上，遭到了连接面孔和名字域名的成熟联系的抵制。组合任务的两个版本之间的（假设的）表现差异确实衡量了面孔和名字域名之间基于性别的关联的强度。这对思维实验为一种方法提供了模型，即隐式关联检验(IAT)，它可能用于诊断广泛的社会重要的关联结构。本研究旨在专门评价IAT方法在测量内隐态度背后的评价关联方面的有效性(格林沃尔德、巴纳吉，1995)。

2.测量隐式态度

内隐态度表现为在自动激活评估的控制下的行为或判断，而表演者却没有意识到这种因果关系(格林沃尔德、巴纳吉，1995)。IAT程序试图通过测量隐性态度潜在的自动评估来衡量隐性态度。因此，IAT在意图上类似于测量自动情绪或态度的认知启动程序（例如：巴尔、查肯、戈文德、普拉托，1992；法齐奥、桑邦马苏、鲍威尔和卡尔德，1986；法齐奥，1993；格林沃尔德，克林格，刘，1989；珀杜，多维迪奥，古尔特曼，泰勒，1990；珀杜和古尔特曼，1990年）。

图1 內隐联想测验隐式关联测试(IAT)的示意图描述和说明

注释：图1。內隐联想测验隐式关联测试(IAT)的示意图描述和说明。本实验的IAT程序涉及一系列的五个辨别任务（编号列）。在前两步中介绍了一对目标概念和一个属性维度。这些区别的类别都被分配给左或右反应，由第三行的黑色圆圈表示。这些在第三步组合，然后在第五步重组，在反向响应分配（在第四步）的目标概念歧视。实验3的任务顺序条件之一是对特定任务的刺激，正确的回答用开圆表示。

人们可能会欣赏IAT作为一种具有社会意义的自动联想的潜在价值，例如，将思维实验改为第一个任务中需要区分的面孔是黑人或白人（例如，对非裔美国人的面孔“你好”，对欧洲裔美国人的自动联想“再见”），第二项任务是将单词在意义上分为愉快或不愉快（愉快的单词“你好”，不愉快的单词“再见”）。这些任务的两种可能的组合可以缩写为黑色 愉快和白色 愉快。3如果美国黑人和愉快的意义比美国白人和愉快的意义之间的联系更强，那么黑人 愉快应该比白人 愉快更容易。如果先前存在的关联在方向上是相反的——这可能是在充满反黑人歧视历史的文化中长大的白人受试者的——受试者应该发现白人 愉快更容易。IAT的一个可能的特性——一个类似于认知启动方法的一个主要优点——是它可能会抵制自我呈现策略的掩盖。也就是说，内隐联想方法可能揭示态度和其他自动联想，即使是对那些不愿意表达这些态度的受试者。

3.IAT的设计

图1描述了构成本研究中IAT度量的任务序列，并用本实验3的材料说明了这一序列。IAT评估了目标概念辨别和属性维度之间的关联。该程序首先引入了目标概念歧视。在图1中，这种最初的区别是区分（在美国）识别为黑人或非裔美国人和识别为白人或欧洲裔美国人的名字。这种区分和随后的区分是通过将一个类别分配给左手的反应，将另一个类别分配给右手的反应来执行的。第二步是引入属性维度，也以两类判别的形式出现。在目前所有的实验中，属性辨别是评价，以在意义上分类为愉快和不愉快的任务。在介绍目标辨别和属性维度后，两者在第三步中叠加，目标和属性区分的刺激出现在交替试验中。在第四步中，被调查者学习了目标辨别的反应分配的逆转，第五步（最后一步）将属性辨别（反应分配没有改变）与这种逆转的目标辨别相结合。如果目标类别与属性维度有不同的关联，被试应该发现其中一个组合任务（第三或第五步）比另一个要容易得多，就像在男女思维实验中一样。对这种难度差异的测量提供了对目标类别之间的隐性态度差异的测量。

4.研究概况

因为目前的三个实验都试图评估IAT测量内隐态度的能力，所以在每个实验中，相关的属性维度都是评估（愉快与不愉快）。每个实验都调查了那些被期望足够强大到足以被自动激活的态度。

实验1使用的目标概念，其评价关联被期望是高度相似的人。其中两个概念在态度上是积极的（鲜花和乐器），另两个概念是消极的（昆虫和武器)。实验2采用两组受试者（韩裔美国人和日裔美国人）来评估20世纪日本在20世纪上半叶对朝鲜进行军事征服后的种族态度。IAT方法被期望揭示这些反对的评估，即使是对那些在自我报告测量上否认任何反感的受试者。实验3采用IAT方法评估白人受试者对白人和黑人种族类别的内隐态度。对于这些受试者，我们预计IAT可能会揭示更多的白人和黑人类别之间的态度歧视，而不是通过对相同种族态度的明确（自我报告）测量来揭示。

4.1 实验1

实验1采用IAT对两对被试被期望具有相对统一的评价关联的目标态度概念的内隐态度进行评估。第二个目的是检查IAT方法固有的几个程序变量对IAT测量的影响。实验1的实验对象对两种目标概念的区别做出了反应：(a)花名称（如玫瑰、郁金香、万寿菊）与昆虫名称（如蜜蜂、黄蜂、马蝇）和(b)乐器名称（如小提琴、长笛、钢琴）和武器名称（如枪、刀、斧头）。每一个目标概念的区分都结合了区分意义愉快的词语（如家庭、快乐、和平）和意义不愉快的词语（如崩溃、腐烂、丑陋）。IAT程序有望显示出评价兼容的组合（花 愉快或仪器 愉快）优于不兼容的组合（昆虫 愉快或武器 愉快）的性能。

4.1.1方法

受试者在一个小房间里和台式电脑坐在桌子旁，受试者从电脑显示器得到所有指示，并通过电脑键盘提供他们自己所有的回答。

4.1.2 被试

华盛顿大学心理学入门课程的32名学生（313名男性和19名女性）参加了选修课程的交换。另外8名受试者的数据没有被纳入分析，因为他们的错误率相对较高，这与反应比适合任务的速度相关。另外一名受试者由于未知原因忽视了完成实验的计算机管理部分，数据无法使用。

4.1.3 材料

实验的三个分类任务使用了150个刺激词：25个昆虫名，25个花名，25个乐器名，25个武器名，25个意义愉快的词和25个不愉快的词。这些令人愉快和不愉快的词语是从贝莱扎、格林沃尔德和巴纳吉（1986）报告的规范中选择的。其他四个类别的许多项目都取自巴蒂格和蒙塔古（1969年）提供的类别清单，作者还生成了其他类别成员。所选的花、昆虫、仪器和武器样本是作者认为既熟悉并明确分类的。实验1中作为刺激物的150个字列于附录A。

4.1.4 设备

实验1在ibm兼容的（80486处理器）台式计算机上进行管理。7受试者在大约65厘米的距离观看这个显示，用左手食指(使用a键)，用右手食指（使用右侧数字键盘上的5键）。

4.1.5 概观

每个受试者连续完成了两个IAT测量的任务，一个使用花和昆虫作为目标概念辨别，另一个使用乐器和武器。第一个IAT使用了图1中五个步骤的完整序列：(a)初始目标概念识别、(b)评价属性识别、(c)第一个组合任务、(d)反向目标概念识别和(e)反向组合任务。第二个IAT不需要重复评价性辨别的实践，因此只包括四个步骤：(f)初始目标概念辨别，(g)第一个联合任务，(h)反向目标概念辨别，(i)反向联合任务。一个IAT的态度测量是通过比较步骤(c)和(e)的表现获得的，第二个是通过比较步骤(g)和(i)的表现获得的。

4.1.6 设计

每个受试者获得的两个IAT测量在包含五个程序变量的设计中进行分析，这里列出，并在程序部分更完整地描述：两个目标概念区分的(a)顺序(花vs昆虫优先或工具vs。武器第一)，(b)的兼容条件在每个IAT（评估兼容的歧视组合前后不兼容组合），(c)响应键分配给愉快的项目（左或右），(d)类别集大小歧视（5项或25个项目每个类别），和(e)响应和下一个项目表示之间的间隔组合任务(100、400或700ms)。前四个是两个水平的受试者间变量，例如，2个受试者接受了16种可能的组合；最后一个是受试者内部的三水平变异。

4.1.7 程序

试次。所有的任务都是在50次试验组中进行的。每个试验块开始说明描述块的类别区分(s)以及响应键（左或右）分配。提醒标签，以类别名称的形式适当地定位在左或右，在每个块期间保持在屏幕上。步骤(a)——在概述部分、(b)中描述的(f)——由50个试验的实践块组成，然后是对数据进行分析的块。组合任务包括一个练习块，然后是三个数据收集块，每个练习块都有不同的试验间隔（见下一段）。

时间细节。第一次试验在提醒显示出现后1.5秒开始。刺激物以黑色的字母呈现在浅灰色的屏幕背景下，垂直和水平地显示在显示器的中心，并保持在屏幕上，直到受试者做出反应。受试者的按键反应在下一次试验的刺激之前启动了一个延迟（试验间隔）。对于所有简单分类和联合任务练习试验，试验间隔时间为400ms。对于三个组合任务数据收集块，时间间隔分别为100、400或700ms。一半的受试者按（100,400,700）块的升序接受这些间隔，其余的按相反的顺序接受。在整个实验过程中，在出现任何错误的反应后，单词错误立即将刺激替换为300ms，使试验间隔

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