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试论儿童科普展览的内容设计与形式设计
荣正通，钟诸俍
上海交通大学钱学森博物馆
摘要：博物馆在策划面向儿童的科普展览时，应当根据儿童的心理特点和生理特征，有针对性地设计展览方案，从而取得良好的教育效果。通常来说，儿童科普展览的设计原则在于安全性、娱乐性、教育性。在内容设计上，要做到寓教于乐；在形式设计上，要做到生动活泼。
关键词：展览设计 博物馆 儿童
0 介绍
儿童是一个民族的花朵和未来。培养他们对科学和技术的兴趣是博物馆职责的一部分，并且对国家的创新潜力有影响。本文从上海交通大学钱学森图书馆博物馆的展览设计经验中吸取经验教训，探讨了针对儿童科普展览的一般规则和要求，这不可避免地引起了人们对心理和生理特征的关注孩子的。
1 儿童科普展览的内容设计
在内容设计的基本过程中，最重要的三个过程涉及确定主题，选择展览品和找出标题。
适当的主题可以确定展览对游客的吸引力。爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。”除学校外，孩子们主要是由于兴趣而获得知识和学术经验。因此，博物馆应尝试通过问卷调查找出目标群体的特殊兴趣，从而避免主要出于其假设而选择主题和展览品。近年来， 中国许多小学更加重视科学知识的教学，因此开设了有关自然和科学的课程。博物馆应充分利用其丰富的馆藏和便利的设施，作为儿童科普教育的第二课堂。因此，面向儿童的科普展览的主题应符合儿童的兴趣和期望，甚至应符合在小学开设的相关课程。
从广义上讲，展览的安排不仅应包括选择特定的展览品，例如文字，图片，音频和视频。而且还结合了不同的显示方法，例如计算机演示，动手操作，人机对话和游戏活动。孩子们对新知识充满好奇心和想象力，但是他们的认知水平仍然很低，并且关注范围很短，他们非常渴望在博物馆中参与对新知识和新体验的探索。他们很难以抽象的方式思考，因为他们习惯于将抽象的概念与特定的对象或情况相关联。孩子们参观科普展览不仅可以学习， 还可以娱乐。因此，面向儿童的科普展览的核心思想是“边做边学”。在为儿童筹办科普展览时，应以儿童能否从经验中获得乐趣为基本标准，这决定了展览的成功。
我们不应该忽略儿童和成年人在感知，记忆，语言和推理方面的差异。在科普展览的设计中，应根据不同年龄段儿童的知识储备，开展不同深度的教学活动。设计原则是利益与科学的统一。近年来，钱学森图书馆博物馆为小学生开展了一系列名为“航空航天DIY”的活动。它为一年级和二年级的学生提供“魔术水”和“翻转小人”项目，为二至四年级的学生提供“垂直磁陀螺”，“猪爬杆”和“传送器”项目年级，“静态模型飞机”，“自制太空发射器”，“电磁秋千”和“太阳能风扇”项目，适用于三年级至五年级的学生。在这些丰富多彩，有趣的活动中，通过玩游戏和进行实验，孩子们不仅可以学习科学知识，还可以培养探索新知识的精神。
此外，在选择展品位置时，我们需要考虑儿童的来访行为。相关研究表明：7〜9岁的孩子只能专注于他们所做的事情，大约20分钟左右，10〜12岁的孩子只能专注于25〜35分钟的事情。换句话说，在博物馆里待了大约半个小时之后，孩子们可能会身心疲惫。因此，我们应该合理设计整个展览参观时间。在参观的前半段，孩子们通常会快速浏览展品。当他们遇到吸引人的展品时，可能会停留更长的时间。在探访的后半部分，孩子们通常会进行一次探访，即漫无目的地环顾四周。他们偶尔会停下来观看他们感兴趣的展览。因此，我们应尝试在展览的前半部分安排展览的主要内容。同时，我们应该尝试在展览的后半部分安排大型展览或精美展览。在钱学森图书馆博物馆举办的名为“太空中的梦想：中国载人航天计划的远航” 的展览中，后半部分安排了火箭模型，太空服和航天器的再入舱。这使年轻的游客感到有些疲倦时再次感到兴奋。
在编写展览标题时，我们应该使用简单而熟悉的词语。由于儿童的认知水平有限，因此他们很难理解专业且冗长的晦涩字幕。太多不熟悉的单词可能会使孩子感到困惑和沮丧。我们应该尝试通过使用简单的单词或简短的句子来解释深厚的专业知识。而且我们不必深入所有细节。
2 儿童科普展览的形式设计
在展览的形式设计框架内，图形和三维设计，多媒体显示设计和交互式设计是最重要的部分。就生理和心理而言，儿童还不成熟，因此与成年人相比，他们更容易受到环境的影响。在轻松愉快的环境中，他们的情绪可能会保持稳定，他们的心态会更加开放，他们获取知识的时间会缩短。我们应该在展厅和公共区域全面使用图形和三维装饰，以便为年轻游客提供舒适的学习环境。众所周知，细节决定成败。展馆的照明不应影响视力。展位应由木头制成， 并应有圆角，而不是硬质金属材料，以免造成意外伤害。为了便于阅读，标牌应布置在醒目的位置，高度应相应降低，字号应适当扩大。
儿童对事物的感知主要是直观的，因此他们容易受到颜色，图案和声音的影响。展厅的墙壁应涂上鲜艳欢快的颜色，以帮助孩子保持兴奋。建议在公共区域的墙壁上使用中性或浅色的冷色调，以帮助孩子保持镇定，从而更好地休息。同时，我们应该避免使用太多会导致视觉疲劳的颜色。在选择照射角度时，设计人员应注意儿童和成人之间的身高差，以获得最佳效果。对于大型展品，请勿从底部照射光，以免造成光污染。我们可以根据主题在面板上打印有趣的卡通人物，这有助于使严肃的科学展览变得可爱。
儿童和成人的学习风格是不同。成人主要通过逻辑思维来学习知识，而儿 童则从身体经验中学习知识。儿童的大脑正处于 快速发展时期，因此他们的情绪在短时间内趋于上升和下降，并且缺乏自我控制能力。但是他们擅长联想和模仿。在设计面向儿童的科普展览时，不应将儿童视为知识的完全被动接受者。设计师应该引导他们成为活跃的知识探索者。交互式多媒体展览可以充分调动儿童的视觉，听觉和触觉感觉，然后在他们的脑海中留下深刻的印象，有助于加深他们对科学知识的吸收。在“把沙漠变成肥沃的土壤：纪念钱学森提出的第六次工业革命理论三十周年”展览中，钱学森图书馆博物馆 为儿童设计了一系列互动教育计划。例如，在沙漠拼图游戏中，孩子们可以了解地球上沙漠的位置和特征，并了解沙漠中的各种动植物。
孩子越小，对他们自己学习越重要。在针对儿童的科普展览中，互动体验区域应相对隔离，以帮助他们专注于自己在做什么。设计人员应在实验桌旁边留出足够的空间，让儿童观察和交流。为了确保活动的安全性，博物馆必须指派工作人员或志愿者定期提供专业指导， 以帮助儿童完成科学实验和手工制作项目。因为有些孩子在玩游戏时会变得很兴奋，然后失控，所以设计者应事先考虑所有潜在的风险。
3 结论
博物馆应努力实现新时代“寓教于乐”，“寓教于乐”的理想。面向儿童的科普展览应 该引导儿童进入科学殿堂并帮助他们快乐成长。展览的目的之一是帮助孩子养成良好的科学要求，这与普及科学和文化知识一样重要。我们必须为年轻访客提供符合其生理和心理特征的最佳互动访问体验。帮助他们享受经验并获得精心设计的科普知识（这是我们永远的梦想），
参考文献
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作者简介：荣正通（1 980 —），男，博士，主要研究方向为国际关系，E-电子邮件：sidne y0951 @sina。com .
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